二年级数学整体质量分析.doc

2013年夏季期末教学质量检测分析表

学校： 塔小 学科： 数学

一、成绩统计：
卷面
总分
参考人数
平均分
最高分
最低分
优 秀
及 格
低 分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
100
117
83.86
98
25
99
84.2
12
10.3
6
5.1
说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。

二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）
题号
分值
得分率
典型错误及主要失分原因
一
填空
20
90%
5400里面有（4）个百。对数的组成理解的比较死板，不够灵活。
一车煤重4000（吨）。知识教的过多。
二
判断
5
80%
6千克油与6千克糖比较，6千克油更重。认为是对的，对实物的感知不够，比较陌生。
1999添上1就是2000，认为是对的，做题方法不够随机应变。
三
选择
5
80%
第一小题选择A的较多，对于角的概念掌握的不够清晰。
第四小题选择C的比较少，只是个别学生反应比较慢，这样的题在平时接触的也比较少，有点陌生。
四
计算
32
84.38%
第2小题的题意不理解，因为二年级还没有学验算，学生就误以为是选两道题进行竖式计算了。另外对72除以42与33的差，商是多少？不理解意思，因为在平时教学时没有重视，练得比较少。
五
操作
10
70%
这道题主要在画平移图的第二步出错，平时也练了，但是没有当成重点，孩子们的理解能力需要加强培养。
六
解决问题
28
92.86%
计算不准确，忘写单位，观察能力较差。

三、质检试卷评析：
Ⅰ级指标
项目
Ⅱ级指标
分值
得分
命题
要求
1
试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。

2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。

3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。

4
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。

试卷
的科
学性
5
题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。

6
命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。

卷面
题型
7
文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。

试卷
结构
8
试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。

试卷
难度
9
试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。

版面
设计
10
注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。

综合
评价
本套试题总体上还是比较不错，能全面的检测所学内容。
今后命题建议
能检测本学科的知识就可以了，但所有的试题都应该不脱离教材为宜，不要超纲题，因为有超纲题的话，老师就会不好把握教材，不知道把知识拓展到什么程度为好，农村孩子的见闻较少对于一些城里的事物比较陌生，造成很多的困难。

四、平时教学中存在的主要问题：

因为现在的家长都是望子成龙，望女成凤的心切，想尽一切办法送孩子到学校学习，还有的家长嫌幼儿园有费用，学的知识还少，所以想方设法的把孩子送到课堂上来，由于年龄小，孩子的各种能力都有待提高，根本适应不了学校的教育。理解能力，空间想象能力，语言表达能力，反应能力，迁移类推能力等特差，给老师，给家长，给孩子造成一定的压力，然后家长想尽一切办法降级，给学校带来很大的麻烦。
同样的内容对于年龄正常的孩子讲一遍就可以了，而那一大部分年龄较小的，教师讲三遍，五遍还是有一部分似懂非懂，大大地增加了老师的劳动量，结果还事倍功半。
农村条件不行，学生们见的世面较少，说什么事物没见过，或者不知道在平时的课堂上也是一种挑战，使老师有一种不想讲下去的欲望，乡村教师是最辛苦的。

五、今后教学所采取的措施或建议：

对于今后的教学，我想多与家长们沟通处感情，让他们乐于接受我的建议，不要心疼钱领孩子们出去见见外面的世界，开阔一下视野。
在课堂上尽全力培养孩子们的各种能力，把学习放在游戏中，降低学习难度，使学生们变学习为想学习，爱学习。激发学习兴趣。
我会利用课余时间努力钻研业务知识和业务技能，丰富自己的学识，提高自己的能力。

六、对教研室及学校教研工作的建议：

希望教研室的领导和学校的教研组能真正的做到教研，不是走形式，脚踏实地的带领我们这些数学老师把教学工作做硬做强，练就过硬的教学能力，把我们的教育提高到一个新局面。

此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人： 郭秀梅 日期：2013 年 7 月 17日
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