小学人教四年级数学亿以内数的认识(第三课时).doc

第三课时 亿以内数的认识（例4）
课型：新授
导学内容： 教科书第7页例4、相应的“做一做”和练习一的第4、5、8、11、12、14题。 导学目标：
1、 在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2、 通过具体的教学情境，培养对大数的感受，发展数感。
3、 结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。
导学重点：教学大数的写法
导学难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。
导学准备：数位顺序表。
导学过程：
课前学习：
1、 写出下面的数
五千零三十 写作：（ ）
三千二百四十五 写作：（ ）
九千零一 写作：（ ）
六万三千四百二十 写作：（ ）
2、 个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
一、 预学
1、 创境引入： 听信息记录，看谁记的快又多？
2、 出示信息: 我校现有学生约九百五十人 荆州长江大桥总长四千三百九十八米。 湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。 你记录了多少，有什么巧方法？
引题：大数的写法
2、 自主探究：
继续出示新闻内容： 据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。先独立写一写，再和同桌进行交流。
二、 互学
1、 小组交流方法，可能会出现两种意见：
（1） 先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
（2） 一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就 在哪一位上写0。 鼓励学生提出质疑或进行补充。
2、展示点拨：让学生试写第7页“做一做”的四个数。
师：这些数的位数很多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？
我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。
三、 评学
1、 先在计数器上拨数，然后再写下来。
2、 看信息写数
3、 同桌互报互写
4、 用1、6、9三个0写出不同读法的数
四、 课堂小结：你有什么收获？
五、 板书设计：
大数写法
数位表
六千八百五十：6850，0000
九百零八万零四十：908，0040
先写（ ），再写（ ）， 哪一级上一个计数单位也没有用0占位。