小学数学北师大三年级周长总复习.docx
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三年级上册周长总复习教学设计 大连市高新区龙王塘中心小学 范丽红 教学目标:1、梳理周长的知识,进一步巩固周长的意义,能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。熟练运用长方形和正方形周长的计算公式计算周长。2、通过梳理知识体系,培养梳理知识的能力,建立知识间的联系,查缺补漏。3通过解答实际生活问题,进一步渗透转化、比较的方法,强调画图解答问题的重要性。培养空间想象和灵活解题的能力;4、提高运用数学知识解决生活中实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系。 教学重点:熟练计算图形周长的有关问题。 教学难点:理解图形的拼合引起的周长的变化。 教学准备:课件、长方形纸片、学生准备知识梳理纸单。 教学程序: 一、 回忆周长,复习导入 1、我们今天进行周长知识复习与整理。首先,老师提问几个问题: (1)用自己的话说一说什么是周长? (2)你会求哪些图形的周长?求多边形的周长,最基本的方法是什么?(学生自由发言)计算下面图形的周长。 【求一般多边形的周长,用加法把每条边相加就行。有相等的边,可以用乘法。】 二、梳理 知识,展示汇报 1、学生绘制知识树并展示汇报。 课前同学们在小组内合作进行了周长的知识梳理,并让小老师根据知识点出了几道生活中的实际问题。下面请在小组内说一说你的收获。 请各位小老师展示你制作的周长知识树。(学生上前展示)啊,你们的知识树真是硕果累累。看来同学们学到了很多关于周长的知识。下面请各小组排代表到前面来说一说你收获了哪些知识点,并展示你出的生活中的实际问题,让大家解答,看谁出的问题大家喜欢。 学生同组之间或者小组之间可以相互补充。 师生总结4个公式(长方形周长=(长+宽)×2、正方形周长=边长×4、正方形边长=周长÷4、长方形的长=周长÷2-宽)。教师板书。 2、老师提出典型问题: (1)有甲乙两块菜地,哪块地的周长大?(巩固周长概念) (2)(篱笆问题)王奶奶想靠墙用篱笆围成一个长5米、宽3米的长方形鸡圈。至少需要篱笆多少米。【1、靠墙围篱笆,要少算一条边。2、长边靠墙节省材料。】 (3)一只蜗牛从C点爬到A点有两条路, 哪一条路比较近?【楼梯形状的图形周长,可以转化成长方形。】 3、总结学法:1.要看清楚问题要求的是哪些线段的长度(可能是周长,可能是不完全的周长,可能是一条边的长度) 2.要学会画图帮助分析题意。3.可以用转化的方法(把不规则图形变得接近规则图形) 三、拓展练习 思维拓展1:用4个一样大小的正方形拼成不同的形状,大正方形周长与小正方形的周长有什么关系?(总结:正方形的边长扩大( )倍, 它的周长扩大( )倍。) 思维拓展2:用4个一样大小的正方形拼成大正方形,大正方形周长比 小正方形的周长之和 ()A.大, B.小, C.相等。(因为有的边重合到里面的。 合并后的图形周长变( ),分开后的图形周长总和变( ). ) 思维拓展3:用4个一样大小的正方形拼成不同的形状, 哪种拼法的图形周长最小? 【用4个一样大小的小正方形拼成不同的形状,大正方形的周长最小。拼得越集中, 重合边越多,周长越( ). 】 四、闯关游戏,巩固提升 第一关:铁丝的变化 。淘气用铁丝围成了一个长方形,长5厘米宽3厘米。如果用这根铁丝围成一个正方形,这个正方形的边长是多少厘米? 【本课新得:(等周长变形)铁丝的长度不变。也就是周长不变。先求长方形周长。长方形周长就是正方形周长。再求正方形的边长。】 第二关:绳子的变化。笑笑用绳子围成了一个正方形,边长6米。如果用这根绳子围成一个长方形,这个长方形的长是8米,宽是多少米?(巩固-等周长变形问题) 第三关:合并的图形。长方形长7厘米宽4厘米,正方形边长4厘米。把它们拼成一个长方形,周长是多少厘米?拼成的长方形周长与原来的2个图形的周长之和相比,小多少? 【本课新得:(拼后周长变小)拼成后周长变小了。拼成的长方形周长要小于原来的2个图形的周长之和。减少的部分就是重合的边的长度之和。】 学生独立完成后,交流思考过程。 第四关:篱笆的新问题1。王奶奶想在一块长40米宽30米的长方形地里分出一块最大的正方形地做羊圈,剩下的做鸡舍,把羊圈和鸡舍用篱笆围起来,一共需要多少米的篱笆?(学生画图分析,学生讲题) 第五关:篱笆的新问题2. 一块边长100米的正方形菜地被平均分割成4块正方形小菜地,要在每块菜地四周围上篱笆,一共需要多少米篱笆?(学生画图分析,学生讲题) 五、总结与评价(2分钟) 今天你有什么新的收获?当图形发生变化时,要抓住题中的不变量, 或者抓住变化后的图形与原来图形之间的关系。 画图是解决问题的法宝。 六、作业: 一个长方形的花园,四周围了80米长的竹篱笆,宽边篱笆15米,长边的篱笆有多少米?- 配套讲稿:
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