小学数学人教二年级解决问题(用有余数的除法解决问题).doc

  贵州省小学名校长冯丹工作室帮扶活动教案
时间：2017年4月14日
地点：乌沙镇佳克小学
执教内容：人教版数学二年级下册《混合运算——解决问题》
执教人：兴义市湖南路小学 孙龙翠
教学目标： 
1、结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程，学会检验解答的正确性。
2、初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力。
教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。
教学难点：
会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
教学准备:多媒体课件、主题图等。
课时安排： 1课时。
教学过程:
一、复习旧知 
（30－20）÷5 ＝            72÷（18－9）＝
65－8×5 ＝              20＋7×5 ＝
2、把下面的算式合成综合算式。
（1）25－20=5 5×3=15 （25－20）×3=15
（2）45－38=7 21÷7=3 21÷（45－38）=3
(3) 80－60=20 20÷5=4 （80－60）÷5=4
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息  （剩下的还要烤几次？）
问题：1、 仔细观察，你知道了什么？
2、谁能完整地说说这道题的意思？
3、要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
（二）尝试解决，体会方法
分步列式：  90－36＝54（个）   54÷9＝6（次）
综合算式： （90-36）÷9
=54÷9
=6（次）
(三）尝试解决，体会方法 (数、形结合)

90个

36个
每次烤9个，烤几次？
已烤的
剩下的

综合算式： （90-36）÷9
=54÷9
=6（次）
追问：说说你是怎么想的。
1、综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？
2、 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？
3、 这两个在题目中，哪个条件告诉我们了？哪个条件没告诉我们？
4、 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？
5、 谁能完整地说说你是怎么想的？
（四）检查反思，归纳总结
问题：1、 解答正确吗？说说你的想法。
2、今天研究的问题为什么必须两步解答？
三、巩固练习
1、完成例题后面的“做一做”
2、教材55页第4题
问题：（1） 你知道了什么？
（2） 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。
（3） 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。
3、教材56页第6题
剩下的要用5天挖完，平平均每天挖多少米？
问题：（1） 你知道了什么？
（2）要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？
（3）画一画，算一算，把你的想法表示出来。
3.同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？
问题：
（1） 你知道了什么？
（2）你会解答吗？把你的想法写出来。
四、教师小结。
五、课后作业：第55页第2题、第3题，第56页第5题。
板书设计：
解决问题

90个

36个
每次烤9个，烤几次？
已烤的
剩下的

分步列式：  90－36＝54（个）   54÷9＝6（次）
综合算式： （90-36）÷9
=54÷9
=6（次）