小学数学人教二年级轴对称图形的认识第一课时.doc

《轴对称图形的认识》教学设计
祁阳县长虹街道明德小学 邓滴翠
教学内容：
新课标人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》中的第一课时《轴对称图形的认识》。
教学目标:
知识与技能:
（1）通过学生动手操作等实践活动，初步认识轴对称图形的基本特征。能准确判断哪些图形是轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。
（2）通过各种实践活动,培养学生的观察能力,想象能力和创新思维能力。
情感态度与价值观:
在探究新知的活动中，使学生感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣，并学会欣赏数学的美。
学情分析：
本节的内容是学习空间与图形的基础，学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。自然界中具有轴对称性质的事物很多，学生已有了一定的感性基础。学生能在教师的引导下，有序地开展讨论，具备一定的合作探究、解决问题的能力。教材编排时主要借助生活中的实例和学生操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步直观地认识轴对称图形的特点。
教学重点:认识并理解轴对称图形的基本特征，能准确判断哪些图形是轴对称图形。
教学难点:能正确找，画出图形的对称轴。
教法: 资源利用法，观察比较法，启发引导法，总结归纳法。
学法：小组合作探究法（贴一贴，剪一剪，折一折，画一画，猜 一猜）
教学准备：
教师：课件、熊猫图片、游戏手帕。
学生：彩色纸、几何图片、剪刀、尺子。
教学过程：
教学环节一：“贴耳朵”，激趣导入
学生用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到台上把熊猫耳朵贴在图上正确的地方。
教学环节二：主动参与，探索新知
活动一：认识对称图形
用课件出示蝴蝶和树叶先让学生猜想这两个图形对折后会是什么样的？然后组织学生分组动手验证对折后是完全重合的，从而引出轴对称图形的概念和图形中间的折痕就是这个图形的对称轴。
活动二：折，画对称轴
出示一些图形，让学生先在小组之间共同分一分，再动手折一折，教学中要重点指出平行四边形不是轴对称图形，根据折一折的结果，引导学生依据折痕分组合作来画出这些轴对称图形的所有的对称轴。教师适时指出：有的图形的对称轴可能不止一条，除了左右对称还有可能上下对称或对角线对称。
教学环节三：巩固深化，拓展延伸
活动一：辨对称
出示图形让学生观察和判断哪些是轴对称图形？
活动二：赏对称
用课件展示出一系列美丽的轴对称图形。
活动三：剪对称
让学生根据自己身边的对称图形自己动手自由创作剪一剪。剪完以后鼓励学生将作品上台展示。
活动四：玩对称
摆一个从正面看身体的两边是轴对称图形的姿势。
教学环节四：全课总结，课堂升华
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？

3