2021年小学数学教师资格证面试结构化题目及答案.doc

1．教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不批准，请谈谈你看法？ 答：我以为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强职业，教学需要有很深专业知识功底，因而，教学自然是一门技术。而整个教学过程设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指引下，学生进行表演，因此说，教学是一门艺术。
2.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？
这是很正常事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样安静来提示她们上课。讲一种简短小故事，小笑话，然后对课程做精彩引入，把她们注意力引到我课堂。
3.你班上有一位同窗经常迟到，作为班主任该怎么办？
不论是由于什么因素，经常迟到是不对，除非家里有什么特别重要事，没能准时上课，真是这种状况我会想办法与家长沟通，让她们明白，孩子正是读书重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长支持和监督，相信孩子迟到机会就不多了。 如果只是由于态度问题，我有如下几种办法：
A买了小闹钟送给她，告诉她，教师但愿这个小闹钟可以协助教师叫你起床。
B把班里钥匙交给她保管，我想她应当不好意思让全班同窗等她一种人。
C普通学生迟到普通就是迟到几分钟，告知上第一节课任课教师，等她来了再授课，然后说：“好，当前同窗们都到齐了，咱们开始上课”。下课后，其她同窗就会帮教师对她进行教诲了。她就不好意思再迟到了。
4.当你上学时发现你小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？
绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。
5.学高为师，身正为范。对此你是如何理解
学高为师，身正为范是一句古话，它折射是一种教诲哲理。我以为 “学高为师”说是教师必要业务精炼，知识面广，有高超教诲教学能力。“身正为范”，指得是“教师职业是太阳低下最光荣事业”，肩负着培养祖国将来特殊历史使命，在学生心目中，教师是智慧代表，是崇高人格化身，教师言行就是道德原则。因而，教诲工作者所有工作就是为人师表，即身正方能为范。因而，如果我能成为一名光荣人民教师，成为一名传播人类文明使者，在此后工作中一定要注重为人师表，严格规定自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有文明风度和良好精神面貌，做一种“学高”“身正”人民教师。
6.你最欣赏班主任是那一种类型？你会怎么做？
我比较欣赏民主但不失威信班主任。要想做一种好班主任，我以为应当做到一下几点： A 一方面要教学出众，学生佩服你，才会有威信
B 要有驾驭，管理班级能力，给学生创造一种民主和谐环境，关怀每一种学生，理解每一种学生生活，学习状况
C 要具备敏锐观测能力，及时发现班级存在问题，并能妥当解决
D.有很强人际交往能力，不但与学生,与家长和谐相处，还可以协调好各任课教师与所在班级关系
E.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教诲
7如何与学生进行良好沟通
A 如果要进行良好沟通就要积极积极地理解学生学习生活状况，体现出真诚关怀，如果学生感受到了教师爱，信任教师，则必定会乐于与教师进行沟通
B 对于不同窗生采用不同沟通方式，对于淘气学生就要经常谈话，督促她改进缺陷。对于不善言谈和性格孤僻学生，还可以进行书信和谈话相结合方式，……心灵。语言要幽默，委婉含蓄 。C 可以设身处地为学生着想，感受学生内心世界。 D 良好沟通，需要耐心聆听对方，理解她心中感受。教师对学生积极聆听态度，可以使学生觉得受到注重并必定自己价值。要避免当学生发言时，急于表达自己观点 。
8.谈谈你自己个性特性，与否外向，内向，与否有幽默感
我想，每个人性格都是双向，有外向一面，也有内向一面，要看所处环境，所面对人。我本人是比较文静，特别在师长面前比较内向。而在同窗和朋友面前，则很开朗活泼。我自以为，还算是是一种比较幽默人。如果当了教师，我但愿自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定距离，师是师，友是友。
9.如何对待差生？如何发现“差生”身上闪光点？
A 应当公正，平等地对待差生，尊重她们人格，听取她们意见，从而对她们产生一种勉励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解
B 必要大力进行感情投资。学生对教师有感情，才会听取教师教诲。否则，教师苦口婆心教诲只是徒劳 C 挖掘“闪光点”，协助后进生在学生心目中占有一席之地，为她们不断创导致功机遇。 想获得成功是人们普遍心里愿望，协助她们树立信心，增进自身转化，在各项活动中，特别注意勉励差生积极参加，发挥她们各自兴趣和特长，为她们创导致功条件机遇
10某项工作时,你以为领导决定有误,你怎么办
(1)作为一名公务员，遇到这种状况应当冷静分析、妥善解决，而不可冒失行事。
(2)认真分析领导决定与否有误，由于角度不同，掌握信息不同样，有时候错误事情经常体现为对的。
(3)如果的确是领导错了，我会选取在适当时间、场合、方式与领导进行沟通。
(4)如果她依然坚持她决定，又不会导致大损失，我会服从她决定。但如果会导致大损失或者甚至违背法律规定，我会向上级报告，尽量避免失误发生。
11．问题：如果你是教师，一位学生家长给你塞红包，你会怎么办
收受红包行为，不但违背我做人原则，更违背了一名教师职业道德，作为一名教诲工作者，对于家长这种行为，我一定会正面予以回绝，避免这种不正之风在校园蔓延。 一方面，家长这样做初衷是为了能让我更多关注孩子在学校体现，无论在生活上还是学习上都能予以特别关照，这种为人父母良苦专心是可以理解，因而我会将话题转移到孩子身上，针对孩子近期体现，特别是孩子自身优缺陷与家长进行进一步沟通，并给出某些建设性意见、建议和督促家长配合我做好学生在家管理工作，让学生有更大进步。
另一方面，我会向家长解释我在寻常工作中，特别是在班级管理上某些办法和想法，让家长体会到我对每一种孩子都会全情投入和平等对待，负起一名教师责任;同步，也会关注每个孩子特点，有针对性开展教学和管理，真正地贯彻“有教无类”和“因材施教”教诲宗旨，让家长对我工作充分放心。 最后，我会反思自己在寻常工作中，与否对孩子关怀不够而导致了家长对我产生了误解。因此，在此后工作中，我会改进自己工作办法，增进与学生接触，加强与学生家长沟通，变被动为积极。例如可以尝试让家长参加主题班会，或经常以短信或邮件等方式将学生近期状况向家长阐明。相信通过我努力，一定可以赢得学生以及家长信任，使教学工作开展更加顺利。
12．为什么学生会偏科?学生偏科怎么办
学生偏科有诸多因素，一方面是对这门课程兴趣和态度。学生无论学哪一门学科，都也许由于种种因素浮现某些知识漏洞，如果家长和教师也没太注意，学生漏洞就也许扩大，大到一定限度，
爱学就更跟不上。在情感上厌恶和躲避这门课，于是偏科了。先“侦察”，找到孩子漏洞所在，再补漏。
另一方面如果教师对学生抱有成见，或者学生对教师抱有成见，师生关系紧张甚至对立，学生这科成绩就也许迅速下降。找到突破点，调节和改进师生关系，让学生喜欢教师，教师喜欢学生，这些问题将会迎刃而解。
13 如果你教学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办
如果她很任性，应多让她和别人相处，体会一下世间人情冷暖，多去协助她人培养自己爱心。此外，她很暴躁，不爱学习，是不是她进入了青春期，有叛逆思想。或许是对学习没兴趣，多给她读某些名人成长故事，和励志文章。再有也许就是她学习不好，因此很暴躁，想学习好却没有办法，应多和她沟通，找适当办法培养她学习兴趣。
14．有位教师以为最高兴事就是“得天下英才而教之”。你怎么看？ “得天下英才而教之”是每个教师都会觉得不久乐事情，由于这既证明了教师教学成果，也体现了教师无私奉献、为国家培养栋梁之才崇高品德，但是教师不能只由于“得天下英才而教之”而感到高兴，而是应当为自己可以教书育人而感到高兴。因而，对于题中所述这位教师观点我有如下几点看法：
一方面，教师要有对的教学观。教师在对学生进行教学教诲过程中，不能只注重学生学习水平与成绩，应当从德智体美劳等方面进行考查，注重学生全面发展。也不能只偏向那些成绩好学生，而对差生置之不问。
另一方面，每个学生都是发展人，必要根据学生身心发展规律和特点对学生进行教诲。不能为了成绩而进行教学，最后为了使学生变成英才而让她们成为教诲上牺牲品。
最后，教师要对每一位学生一视同仁。不论最后有无成为英才，都应当为教过每个学生成长进步而感到高兴高兴。
总之，教师职责是教书育人，不能只是为了培养先进，能成为将来精英学生而教学，应当把教好学生当作自己开心高兴事情。
15.你班级有个男生给女生写情书，作为班主任你应当怎么办？ 男女生在青春期时候情窦初开，萌生对异性爱慕而浮现题中所述这种状况，这并不难理解。但是，作为教师我并不支持早恋，如果遇到这种状况我也不会生硬地反对。
一方面，我会先理解学生状况，弄清晰这个男生早恋因素。找机会在班上开展讨论关于早恋话题，但不公开说出此男生给女生写信这件事，通过学生们讨论，让男生明白青春可贵，爱情神圣，不能由于空虚、寂寞、贪玩而随便地把爱情当成游戏。
另一方面，找机会和男生、女生单独谈话，动之以情，晓之以理，告诉她们如何对待这种爱慕，而不能叫爱情。
最后，会和双方父母进行沟通，让她们多多注意青春期孩子心理状态，但要提示她们不要责怪孩子，青春期孩子遇到这种状况很正常，需要积极对的引导，和家长一起解决这件事。
在后来学习生活中多关注她们，多多与她们沟通，及时地协助她们解决困惑，从而让她们将更多精力投入到学习中去。
16.有人说，当前孩子越来越难管，作为教师你对此怎么看？
我以为题中所述这种观点，有一定客观现实性。而之因此产生这种说法，也是有着一定客观因素。
一方面，当前家庭中独生子女越来越多，诸多孩子在家有求必应，家长对其宠爱有加，长此以往，导致孩子固执己见、任性性格不听从公正、对的意见和建议，在学校也不听从教师教诲指引。另一方面，某些家长对子女教诲经常偏向于过度宠爱，
委屈、吃一点苦，对孩子需求有求必应，甚至容忍、迁就孩子错误，这就很容易导致学生与教师矛盾，从而引起学校教诲与家庭教诲矛盾。 因而，针对这样状况，需要教师和父母共同做出努力，更好地教诲和引导孩子健康成长。 第一，家庭教诲是基本，家长要做好榜样，对于孩子长处要多加奖励和表扬，而对一 些错误要及时指出其危害，并协助引导孩子及时改正。为学校教诲打下基本。
第二，学校教诲在于教书育人，应当尽量地为学生营造良好教学氛围和学习氛围， 教师应当与孩子进行心与心沟通，切勿用极端做法，而应当通过科学方式引导孩子对的地结识自己、不断改正自己错误、完善自己。
第三，教师还需要将学校教诲与家庭教诲结合起来，这就需要教师在平时加强与学生父母之间沟通，引导家长采用对的教诲办法，增进孩子健康成长和健康发展；而作为家长，也应当多和学校教师沟通，理解孩子在学校状态，和教师一起引导孩子健康成长。
17.有人把教师比作园丁，你怎么看？
园丁是指在公园、花园、果园等植物园内，负责栽培护理园内植物人。把教师比作园丁，是由于教师与园丁具备相似品质，园丁哺育、照顾园内花草树木，使其更好地生长，而教师也正是用爱心给学生们传授知识，完善她们人格，协助她们健康成长。
一方面，教师与园丁都做着辛苦工作，甘为人梯，甘做蜡烛，任劳任怨，教书育人是教师职责，教师给学生传道、授业、解惑，这就犹如园丁给花草施肥浇水，园丁和教师都是最普通平凡人，但却做着不平凡事。
另一方面，教师与园丁都承担着将来但愿。把学生比作祖国将来花朵，需要教师用爱去灌溉与哺育。园丁除了灌溉，还经常对花草进行修剪，而教师也是如此，“修剪”就是教师教诲辅导工作，正是由于教师“修剪”，才使得许多学生成人成才。
最后，教师与园丁并不但仅是为了完毕自己工作而工作，园丁只有专心，才干使园里花开出美丽花朵，让小树长成参天大树，而对于教师来说，咱们职责不但教书，还要育人，正如陶行知先生所说：“先生不应当专教书，她责任是教人做人；学生不应当专读书，她责任是学习人生之道。“
因而，作为教师，应当做好教书育人工作，不辜负人们对于其“园丁”美誉，通过如下几方面来尽到教师职责，做一名好教师：第一，树立对的教诲理念；第二，培养崇高师德；第三，提高自己职业素养。
18.关于谢师宴，你怎么看？
如今，社会上经常浮现大摆谢师宴做法是不可取。尊师重教是中华民族几千年老式美德。教师鞠躬尽瘁地培养学生，对于莘莘学子来说，对教师哺育之恩是应当铭记。并且学生感恩教师，对教师来说也是很欣慰事，但是，这种师生情谊并不是要通过这种大摆宴席来表达，这种做法不但铺张挥霍，也易于助长不好社会风气，例如攀比风。 因而，对于“谢师宴”，我以为需要学生、家长和教师一起作出努力，采用对的办法。 一方面，就学生和家长而言，应当将对教师感恩内化成学生内心动力，在平时认真学习、努力去提高自己德智体美等方面能力，让自己成为一种令教师感到骄傲和自豪学生，这是对教师最佳回报；而家长也应当对的看待此事，在平时加强和教师沟通，一起引导孩子健康成长，孩子各方面发展好了，教师也开心了。
另一方面，作为教师，也应当及时采用办法对这种行为进行引导。详细来说，可以从如下几种方面引导：
第一，引导学生意识自己还只是一种学生，没有经济能力，父母辛苦工作、省吃俭用供自己上学很不容易，而谢师宴是要耗费大量金钱，实在很不应当。告知学生，对于教师而言，最佳回报就是看到人们学习进步、学业有成，以此增进孩子们更加努力学习。
第二，与家长进行沟通，但愿家长还是更多地关注孩子学习和成长，配合学校工作，
明了这就是对教师最大回馈。
第三，在教师节时，举办温馨送自制贺卡和礼物活动，让学生写上想对教师说话，融洽师生感情。
19有两个学生迟到了，教师让她们互相扇耳光。对这种做法，你怎么看？
我以为学生迟到，虽然不对，但是教师让其互相扇耳光，这种做法属于变相体罚，极大地伤害了学生身体和心理健康，由此也可以看出教师队伍中存在着某些教师道德缺失和素质不高问题。值得咱们教师进行自我反思。
面对学生迟到问题，作为教师，咱们应当进行科学而对的教诲批评，而应当杜绝这种极端做法。教师职责，是应当以教诲和协助为主，因而，面对学生迟到问题，详细咱们可以这样解决：
一方面，要用一种关怀语调理解学生迟到因素，看是不是有特殊状况。如果是由于有特殊状况而迟到，要予以理解，但同步也要告诉学生后来有特殊状况，要提前打个电话告知教师，否则教师会紧张。如果是由于自己时间没有掌握好而迟到，要进行委婉教诲，告诉学生迟到会影响全班同窗上课，后来要注意。
另一方面，在解决迟到问题上分两种状况对待。对于偶尔迟到学生，不要小题大做，要进行恰当提示，让她们明白迟到是不对，有事要提前让家长或同窗帮忙请假；对于持续迟到学生，教师要引起注意，调查迟到因素，除了与学生进行及时沟通交流外，还要和家长沟通，共同解决孩子迟到问题。还可以采用某些恰当办法，例如：可以送给她一种小闹钟，提示她后来要准时上课，这样也可以拉近与学生距离，或者把班里钥匙交给爱迟到学生，她应当不好意思让全班人等她，等等。
总之，对于学生，咱们作为教师，不但要授予知识，还要予以关爱，让其身心、学业一起发展。
20.有一种同窗成绩很差，但这次考试考得较好，同窗议论她是作弊才获得如此好成绩，而你通过调查发现的确如此。面对此种状况，你怎么办？
面对这种状况，教师切忌当众揭穿，给学生带来心理上伤害，应当私底下与该同窗进行沟通，采用妥善办法。咱们可以从如下几种方面进行解决：
第一，让学生袒露自我。与学生进行真诚平等谈话，辅之以思想道德教诲，特别注重正面教诲，注重诚信教诲，使学生明确考试作弊是一种不诚信体现。协助学生在结识上辨别是非，树立诚信为荣观念。
第二，对成绩差学生应当给以热情协助，动之以情，晓之以理，考试前应对学生进行补差。要找学生谈心，解除她们心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。坚决不讽刺、不讥讽。
第三，作好家长工作。及时和家长联系，规定家长能实事求是地对待学生成绩，不要给学生施加过多压力，可以专家家长某些考试前心理疏导办法，协助孩子从容面对考试。 第四，对学生评价要多元化，既要注重学生成绩，也要注重学生思想品德以及多方面潜能发展，注重学生创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生唯一途径。 21小明长不好看，同窗们都看不起她，甚至连教师都不尊重她，你怎么办？
相貌丑陋也同样可以赢得别人尊重，只要把乐观笑容呈现给人们，再不断充实自己，要有知识和涵养，多看书，只要你观点被人们认同，你提供信息真实有价值，你一定会让人们感到“离了你不行”，自然十分尊重你。至于相貌，这和尊重没有一丁点关系。如果有人由于你丑陋而不尊重你，那这个人也不值得尊重，她是个肤浅人。美丑没有严格定义和原则，你怎么懂得你丑陋呢？也许你并不丑陋呢