加强学生行为习惯养成教育之我见.doc

加强学生行为习惯养成教育之我见
参加工作十余年，在政教处工作了八年，每每新的校长上任，就会说：“你们一定要抓好德育工作，抓好学生教育”，刚开始我的理解就是确保学生不打架、不出事，自从有了孩子，当了父亲，我才真正去理解教育，去思考教育应该怎么去做，“什么是教育？简单一句话，就是要学生养成良好习惯。一个好习惯可以使他受益终生，一个坏习惯，也可能贻害一生。学校教育的核心是教书育人——也就是教学生学会学习，学会做人。树立以人为本的理念，为学生的终身发展服务，当务之急是培养学生良好的习惯。在管理中我是从以下几个方面来做的：
一、榜样示范
榜样的力量是无穷的。首先我们都知道，在学生心中，最具威望、最可效法的就是教师。“以身作则”向来是最好的教育方式。教师以身作则，以规范的言行和高尚的人格习惯直接熏陶学生。学生亲其师信其道，就会形成习惯养成教育的良好氛围。其次，注重名人效应。定期给学生讲中外名人习惯故事，告诉学生，成功来自好的习惯，只有养成了好的习惯，才能走向成功。再次，在学生中间，也可定期选举“个人日常行为习惯优秀个人”，树立良好榜样，让其他学生可时常参照对比，时刻纠正自己的一言一行。同时，利用班会课、开学典礼等活动，让学习成绩优异的学生走上讲台，现身说法，介绍自己行之有效的学习方法和学习习惯，打破学习成功的神秘感，让每一个学生都意识到：学习靠聪明，也靠勤奋，但最主要的是靠养成好习惯。
二、活动育人
在具体管理中，我们非常注重活动育人，利用每周主题班会、运动会等活动。在老师的精心设计指导下，集知识性、趣味性、思想性、可操作性为一体，既深化了课内知识，又锻炼了各种能力。这里需要强调的是，教师在活动中注意抓三个环节：以兴趣促实践、以实践促习惯、以成果促习惯。感兴趣学生就会积极去做，在实践过程中暴露若干不良习惯及时给予修正，最后用学生取得的成功鼓励学生继续努力，形成良性循环，不断地有效地促进学生良好习惯的形成。
三、环境育人。
一方面我们重视对校园环境的治理，一天一打扫两保持，这样干净整洁的校园，修剪整齐的花木，窗明几净的教室，醒目的名人格言，走道和楼梯间的文明提示语等，这些对规范学生言行，养成良好的品德习惯起到无言的教化作用。另一方面我们重视良好的学风和校风树立，这是学生行为习惯养成的重要保证。优美整洁、奋发向上的校园大环境，会自觉不自觉地影响每一个学生的言行，学生很容易养成一个积极，健康，向上，好学的习惯和品质，耳濡目染，久而久之，就会不自觉的受到感染，逐步养成与环境相协调的好习惯。
四、课堂渗透
课堂既是学校教学的主阵地，也是行为习惯养成教育的主战场。“随风潜入夜，润物细无声”，我们要求各学科教师要在课堂教学中有目的地渗透习惯养成教育的内容，用爱心、恒心、细心去关心学生，潜移默化的感染他们。充分尊重学生在学习过程中的自主地位，调动学生的积极性、主动性、创造性。在教师的引导下学生全员、全程、有效参与，在培养学生健康人格的同时，有效地促进各种良好习惯的养成。
五、制度规范
每学期开学我们都会让学生学习、熟悉《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《五龙口二中十分考评细则》并以此规范自己的日常言行。在平时的学习生活中让学生列举自己的日常言行中违反学校规定的哪些方面，并简述违反的原因，以便从根本上更好的改正。并且进一步熟悉和牢记学校其他规章制度，在日常学习和生活中严于律己，树立个人的良好的形象，以便形成优良的校园文明风气。
总之，现在的学生难管理，给我们教师提出了严峻的挑战，管理不再是以前的粗暴打骂，令行禁止，而是一门艺术，需要自己不断的去学习、去总结、去反思，但不管怎样，培养学生具有好的行为习惯，是我们的责任、使命！