小学数学北师大四年级北师大小学四年级数学下册《小数点搬家》教学设计.docx

北师大2011课标版小学四年级数学下册
《小数点搬家》教学设计
太和县五星镇中心学校：王雪芝

教学内容
北师大版小学数学四年级下册P35--37小数点移动引起小数大小变化规律（小数点搬家）。
教材分析
《小数点搬家》这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的。因为小数与整数一样，都是按照十进制来计数，也就是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。小数的数位是由小数点确定的，所以，小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的根据，单位聚化的重要基础。学生学习起来会有一定的难度，所以这一小节教材内容的展开，应该注意由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，并通过已有的知识来引入新课，充分调动学生学习的积极性，从而引导学生发现和掌握这一规律。
学情分析
从认知的特点来看，四年级的学生求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望得到充分的展示和表现，学生已有了整数扩大或缩小的学习经验，并且具一定的观察能力、能够大胆猜想、动手操作、进行小组间的讨论和交流。
教学目标
1.知识与技能：
使学生理解、掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，能运用这一规律计算相关的小数乘除法.培养学生类比推理和概括能力。
2.过程与方法：
探索小数点移动引起小数大小变化的规律。
3.情感态度与价值观：
使学生用联系变化的观点认识事物，并且培养学生认真的学习习惯。
4.数学思想渗透：
使学生感悟到数学知识的内在联系,同时渗透事物是普遍联系的,并在一定情况下可以相互转化的观点。
教学重点
掌握小数点移动引起小数大小变化规律。
教学难点
运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘法。
教具学具准备
多媒体课件、讨论题签、数字卡。
教学过程
一、复习导入
观察下面一组数据并比较它们的大小：
8.88 88.8
二、自主探究
1、课件出示教材第35页情境图。你知道这是什么地方，发生了什么事情了吗？
谁能以故事的形式描述上面发生的事情。
小数点向哪边搬家？使蚂蚁餐厅从很多顾客到一个客人也没有，这是为什么呢？
小数点向右移动，小数的大小会发生什么变化？
分享展示孩子们的想法：
以0.01为例向右移动一位、两位后小数分别发生了什么变化？
师生总结：小数点向右移动引起小数大小变化规律.
2、 创设情境
一个客人也没有，小蚂蚁特别伤心。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往回搬，这时快餐厅价格会发生什么变化呢？观察价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。你发现了什么？
提问：根据刚学习的小数点向右移动的变化规律，你知道小数点向左移动，小数大小发生了什么变化？
3、出示36页试一试。
学生观察图后表述：快餐的价钱不停上涨，顾客越来越少。
小组讨论：怎样来讲故事。
全班汇报，以故事的形式表述小组的理解
学生思考后汇报：小数点向右搬家，因为蚂蚁餐厅涨价了，所以餐厅的人越来越少，以至于后来一个人也没有。
小组内讨论......
学生观察思考后回答：价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。
学生回答：小数点向左移动，小数在缩小。
三、探究结果汇报
通过刚才小数点搬家，你发现了什么？
归纳小数点向右一位相当于扩大了10倍，向左移动一位相当于
缩小了10倍。掌握小数点移动和小数乘除法的联系 。
四、作业设计
1、基础作业：练一练的第1----5题
2、选做：练一练的第6、7题。
板书设计
小数点搬家
小数点位置移动引起小数大小变化的规律：
1、小数点向左移动一位、两位小数就缩小了10倍、100倍；
2、小数点向右移动一位、两位小数就扩大了10倍、100倍。