小学数学本小学四年级四年级数学《小数的读法和写法》.docx

小数的意义和读写法
　　教学目标
　　[知识与技能]
　　通过数学活动，学会读、写小数，进一步加深对小数意义的理解。培养利用已有的知识和经验进行知识的迁移。
　　[过程与方法]
　　通过知识迁移，学会小数的读、写，学会综合运用所学的知识和技能解决新问题，发展应用意识。
　　[情感态度与价值观]
　　在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
　　教学重难点
　　教学重点
　　在小的数位较多的情况下，学会读、写小数。
　　教学难点
　　通过小数读、写法的学习，进一步加深对小数意义的理解。
　　教学工具
　　课件
　　教学过程
　　一、复习导入
　　1、复习整数的写法 .
　　2、复习整数的读法。复习整数数位顺序表。
　　3、尝试改数
　　你能不改变这三个数的数字，将这三个数改成小数吗?
　　563 4007 12378
　　二、 教学小数的数位的顺序表
　　(1)复习整数的数位表
　　指名学生讲已学过的计数单位有哪些，每相邻两个计数单位间的进率是多少
　　(2)教学小数的数位顺序表
　　①说明什么叫做小数的数位?
　　②小数的计数单位哪最大，它和整数个位间进率是多少，那么表示十分之几的数要写在小数点右面第几位，这个数位叫做十分位。
　　③表示百分之几的数要写在小数点右面的第几位，这个数位叫什么，它所对应的计数单位是什么?
　　④表示千分之几的数要写在小数点右面的第几位，这个数位叫做什么，它所对应的计数单位是什么?
　　⑤再往下还可以有万分位、十万分位、百万分位等，因为数较多的不常用，我们在数位表上就用“……”表示。
　　学生：分小组讨论完成上面的问题。
　　小结：实际用时小数和整数常写在一起，这样的数也叫做小数，小数点左边的部分就称整数部分，小数点右边数就称小数部分。
　　三、学习小数的读法
　　(1)、读55.55
　　教师：通过预习，小数55.55应该怎么读?谁来给大家读一读呢?
　　学生(猜测)：五十五点五十五;五十五点五五;五十五点五十分五百分。
　　教师：哪个同学回答正确?正确读法是“五十五点五五”.小数的正确读法是什么?
　　[小结] 小数的整数部分和小数部分读法不同，整数部分按照原来的读法读，小数部分按从左到右依次读出每一个数字。
　　(2)、读5050.005
　　(课件出示5050.005读作)
　　教师：按照我们刚才的小结，大家一起读出这个小数。
　　学生：五千零五十点零零五。
　　教师：在这里老师要强调，小数点后面的每一个数字都要读，这一点大家必须记住。
　　(3)、整理小数的读法
　　读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”,小数部分要依次读出每个数字。读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0.
　　四、学习小数的写法
　　(1)、感悟写的方法
　　教师：根据小数的读法，你能写出小数吗?
　　(幻灯片出示：写出下面的 小数三点三零、六十四点零五、零点零零四、一点零零一)
　　教师：请同学们快速写出白版上的小数，彼此检查看看正确与否。
　　学生：交流自己的成果，总结小数的写法。
　　教师在学生书写过程中进行检查，对有问题的学生及时点拨指导，使每个学生都会写出相应的小数。
　　[小结]在小数时，整数部分按照整数的写法写，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0.
　　五、探究提升
　　(1)、多少个百分之一是十分之一?十分位右边应该是哪一位?百分位右边应该是哪一位呢?
　　(2)、指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位?
　　(3)、再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少?
　　六、达标测评
　　(1)、写出下面的小数。
　　零点零七 五点零六 十点零零二
　　三百点七一 零点零一四 十五点五零三
　　(2)、填空
　　0.9里面有( )个 0.1,0.07里面( )个0.01,
　　4个( )是0.04,小数点右边第二位是( )位，第四位是( )位，第一位是()，第三位是( )。
　　(3)、读出下面各数
　　南江长江大桥全长6.772千米。
　　课后习题
　　完成课后练习题。