小学数学人教一年级元角分的认识.docx

元角分的认识教学设计
3 郧阳区谭山镇柴湾小学董祥翠
教学目标：
  1、认识各种面值的人民币。
  2、知道人民币的单位是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。
  3、将数学与生活相联系，初步学会使用人民币购物。
  4、对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱、不乱花钱的思想教育。
教学重点：
     认识各种面值的人民币，知道人民币的单元是元、角、分，并知道每种单位的人民币各有那些。
教学难点：
     会灵活使用人民币支付购物。
教学准备：
     各种面值人民币的学具、多媒体课件。
教学过程：
一、查一查：
     同学们，有一天小明到商店里买东西，可售货员阿姨却不卖给他，你们知道为什么吗？（因为小明没有带钱去，买东西需要付钱的），对,买东西是离不开钱，那钱在咱们中国叫什么名字？你见过哪些人民币？你会使用人民币吗？你用人民币买过哪些东西？
二、试一试：
     用多媒体出示课本上的3张人民币图，你认识这些人民币吗？找学生提问。根据这三张人民币图和大家在生活中见 过的人民币，大家想一想人民币都有哪些单位？谁能试着说一说？那这些同学说的对不对呢？人民币的单位到底有哪几种？每种单位的人民币各有哪些面值呢？通过今天的学习，你就会弄明白。今天我们就来学习元角分的认识。
三、学一学：
  （一）分组讨论自学
   1、提出自学要求：
     同学们在每个小组的桌子上都有一套人民币学具，请同学们就利用这套学具来研究以下四个问题：（多媒体出示）
（1）学具中的人民币你都认识吗？说一说他们各是面值多少的人民币？
（2）、你能在人民币上找到 这样一个标志吗？ 想一想我们为什么要爱护人民币？
爱护人民币应该怎么做？
（3）、人民币的单位有哪几种？
（4）、每种单位的人民币各有哪些面值？按单位的不同将他们分开。
2、分组活动，教师巡视。
（二）师生共同探讨，点拨。
     同学们，你们都研究出结果来了吗？那我们来共同探讨一下这些问题好吗？用多媒体出示国徽标志，指生说一说这是一个什么标志？对学生进行爱护人民币的教育。
人民币的单位有哪几种？小组汇报，板书。
     按单位的不同，我们可不可以把人民币分成元币、角币、分币三种？
     分币有哪些？找学生回答。多媒体出示，并板书。这些分币是用什么材料做成的？在生活中我们还叫它什么？1个5分可以换几个1分？
     角币有哪些？找学生回答。多媒体出示，并板书。在角币中哪些人民币除了纸币还有硬币的样式？1个5角可以换几个1角？要拿出5角钱有几种拿法？小组讨论汇报。
元币有哪些？找生回答，多媒体演示，并板书。元币中谁有硬币的样式？10元可以换几个1元？1 0元可以换几个5元？100元可以换几个10元？10元可以换几个1元？100元可以换几个5元？
    人民币家族的这些成员你们都认识了吗？请在书上填出每种人民币的面额。
四、练一练
1、实际购物。
    同学们，今天寿康超市里为我们准备了很多种商品 ，供我们去购买，请每个小组选购一件商品，想出几种不同的付钱方法，想出的越多越好，小组长把你们组的付钱方法记下来。
小组汇报，讨论每种商品的付钱方法（即何种面额的人民币支付方法）。
2、估计商品价钱。
    多媒体逐步出示四种商品，让学生估计商品价钱。
3、比较哪种付钱方法最简便。
    买一张邮票需要8角，小明是这样付钱的：1张5角，1张2角，1张1角；小方是这样付钱的：3张2元的，1张1角的，2枚1五分的；小丽是这样付钱的：1张5元的，2张1角的，2枚5分的。哪种付钱方法最简便？
五、小结
    通过这节课的学习你学会了什么？进行节约用钱教育