小学数学人教二年级二年级数学下册《平均分》教学设计.docx

平均分    
　　　第三课时   
　　　教学内容：
　　　“平均分”综合练习课。教材第12页练习二的第7～9小题
　　　教学目标：
　　　1、使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题；
　　　2、使学生进一步理解“平均分”的概念，进一步掌握平均分的方法。
　　　教学重点、难点：
　　　熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题
　　　教学准备：课件、 学具卡片
　　　教学过程：
　　　一、复习：
　　　请学生用自己手中的学具平均分，先给同位说说，再说给大家听听。要求说说把几个分成了几份，每份是几。
　　　二、分层练习：
　　　1、完成第12页练习二的第7小题。 
　　　（1）有15个木块，每3个木块摆一个长方体，可以摆（     ）个长方体。
　　　（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（    ）个木块。
　　　请学生用学具表示木块，先想一想要解决的问题是平均分的哪一种分法，再动手分一分， 汇报时说说自己的想法。其他同学认真倾听并作出评价，最后填空。
　　　（1）有15个木块，每3个木块摆一个长方体，可以摆（ 5   ）个长方体。
　　　（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（  3   ）个木块。
　　　思考：这两题有什么相同和不相同的地方？
　　　2、完成第12页练习二的第8小题。
　　　上面一共有（    ）张风筝画片。如果每6张画片做一个风筝，可以做（    ）个。
　　　（1）先请学生仔细观察图，说说图意。让学生明确题中告诉我们：有6组风筝画片，每组有4张。我们要解决的第一个问题是要求“一共有（    ）张风筝画片？”第二个问题其实是把 24张风筝画片每6张分成一份，做成一个风筝，问一共可以做多少个风筝？
　　　（2）请学生自己圈一圈，填一填，集体订正、评价
　　　3、完成第12页练习二的第9小题。
　　　把18个    平均分，和同桌交流一下各自的分法。
　　　此题是一道开放题，让学生自己想一想可以怎样分，再动手分一分，最后和同桌交流自己的想法。教师板书出孩子们的不同分法，并引导学生对比各种分法，说说自己的发现。
　　　三、全课总结。
　　　通过今天对平均分的进一步学习，你有什么新的收获？学生交流后，教师总结：平均分就是要把每一份都分得同样多，我们在解决问题时一定要仔细分析，判断是按指定的份数来平均分还是按每几个一份来平均分是解决问题的关键。