六年级上册语文第一单元试卷分析.doc

六年级上册语文第一单元试卷分析
一、考试情况分析
　　本班共有43人，考试成绩:优秀27人，不及格级1人。整体成绩还不错，只是个别学生基础知识掌握的还不够牢固。
二、存在的问题
　　1．字词。对于六年级的学生，字词已不再是重点，但是整个小学阶段对字词的把握对学生的影响是十分深远的，尤其是某些错别字，就是小时候就错了，一错十几年都有。因此，我在教学中重点进行了，字义分析法，甄别错字的训练。因此在本次考试的字词测查当中，效果还是很不错的，包括作文当中，错别字出现也不是很多。
　　2．句。这次考卷的句子就涉及到，按课文内容填空，日积月累---填一填。从学生的答卷情况来看，平时的教学积累还是不太到位，有不少学生发生错误。另外要注重学生对所积累的传统文化精华：古诗、名言警句等的情景运用。在教学时不仅仅让学生能够背诵，积累得含义是把这些东西运用到学生的知识体系当中，可以随意取用。
3．阅读。第一个片段出错最多的一题是：“文段中的人称有什么变化，这样写有什么好处”。第二个片段与课文单元主题相稳合，学生对于文章主旨的理解有一定困难。字斟句酌时就表现出，还不是都能够联系上下文，准确地把握词句的意思。
　　4．作文。本次习作包括两个内容。一是语文实践，选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。大部分同学写得不错，个别学生没有用联想和想象；二是命题作文：老师，辛苦啦！学生没有写跑题的，能够做到通顺具体，感情真挚。但个别学生思路狭窄，行文不生动。
　　三、改进措施
1．不断提高学生的阅读能力。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。
　　2．兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！
　　3．端正态度，培养习惯。班里少数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。
四、强化训练（按课文内容填空，体会表达的妙处）。