(部编)人教语文一年级上册《江南》教学设计.docx

《江南》教学设计

教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，学会本课3个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱自然的情感。
教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。
教学准备：投影
课时：2
第一课时
课时目标：
1、 初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。
2、 复习巩固汉语拼音，学习生字“可、东、西”，能正确书写。
课时重难点：识字、写字、朗读。
教学过程：
一、 情境导入
今天，老师要带你们去一个地方，这是哪里呢？看课件，板书课题：12江南。齐读课题两遍。认识“江”左边三点水，右边一个工，跟水有关。这里的江指长江，江南就是我国长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡。人人都说江南美，但江南最美的要数江南水乡了，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件观看江南水乡的美景）。你觉得江南水乡哪儿最美？（水清，清得可以看见水底的鱼儿。荷花特别的漂亮。荷叶像大圆盘一样，美丽极了......）是啊，江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前，有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫——（齐读）江南。（板书课题）
二、 初读课文
1、范读课文，听准音。
2、 学生自由读课文。（在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。）
3、 再读课文，边读边找出课文中的生字。
4、 指读课文，随机纠正字音。
5、 说说你最喜欢读哪些句子？
6、 读了课文，你知道课文写了江南的什么？
三、 学习生字
1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？
2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。
检查重点词语的认读情况。出示：江南 何田田 （小）鱼 （游）戏
采莲 莲叶
3、说说你记住了哪个字？
4、指导书写：可，东，西。
5、学生描红，临写。
四、 布置作业
写3个生字。