浙江省杭州市西湖小学小学语文五年级上册期末试卷(含答案).docx

浙江省杭州市西湖小学小学语文五年级上册期末试卷（含答案）
1．认真读拼音，端正写词语。
bái hè     ài mù     lǎn duò     fán zhí     jīn bì huī huáng
( )     ( )     ( )        ( )     ( )
kǒu zhào     lí míng     xián yì     zhào yào     cùn cǎo bù shēng
( )     ( )     ( )        ( )     ( )
2．下列词语排序正确的一项是（       ）
A．弱冠       而立     不惑       花甲 B．弱冠     不惑       而立     花甲
C．弱冠       而立     花甲       不惑 D．弱冠     花甲       而立     不惑
3．下列对句子的主要意思概括正确的一项是（       ）
我把那件印着骄傲地仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上。
A．骄傲仰着头的麇鹿。 B．运动衫放在柜台上。
C．印着麋鹿的运动衫。 D．我把运动衫放在柜台上。
4．依次选择修辞手法，正确的选项是（    ）。 
①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。_____
②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。______
③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。________
④风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。__________
A．拟人、拟人、设问、比喻                   B．比喻、拟人、疑问、拟人
C．比喻、比喻、疑问、比喻                   D．拟人、比喻、设问、拟人
5．下列句子中没有语病的一项是（       ）
A．夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。
B．运动员能否认识到比赛的意义是取得好成绩的关键。
C．通过这次社会实践活动，我们磨炼了意志，增长了见识。
D．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
6．按要求写句子。
（1）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改成转述句）
_______________________
（2）我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。（缩写句子）
_________________________
7．根据自己的积累填空。
（1）______，不弃功于寸阴。
（2）问渠那得清如许？______。
（3）______，克俭于家。
（4）余尝谓读书有三到，谓______。
（5）爱国，是古代仁人志士们反复吟诵的话题。陆游在生命垂危时低声吟出“王师北定中原日，______。”的嘱托；龚自珍也在压抑沉闷的社会环境中挥笔写下“我劝天公重抖擞，______。”的深切期望。
（6）《将相和》这篇课文包含三个故事：完璧归赵，渑池会面，______。
非连续性文本阅读。
化痰止咳颗粒说明书
本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。开水冲服，成人一日三次，每次两包，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一个小时不得食用酸冷食品。
11、“本品”指______。
12、“服用”与“食用”都含有“______”的意思，这里用“服用”一词是因为______。
13、根据说明书的内容判断对错，对的打“√”，错的打“       ×”。
①止咳颗粒一般在饭前服用。( )             ②止咳颗粒一般在饭后服用。( )
③服用后半小时可以喝酸奶。( )             ④服用后半小时不可以喝酸奶。( )
14、“遵医嘱”的意思是______。10岁的小孩子咳嗽了，他一次可以吃______包化痰止咳颗粒。
文言文阅读。
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水进，儿得活。
15、解释加点的词。
（1）众皆弃去( )   （2）破之( )
16、翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
__________。
17、本学期我们学过司马光的一句名言：__________。
18、“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维，你的生活中有没有创新思维的事情，请举一例。
__________
阅读短文，完成练习。
请好好珍惜那段空白
毕淑敏
①小时上课，老师常手捏粉笔，在黑板上书写、绘图进行讲解。板书后的老师，大体分为两种风格。
②一种是写完后，盯着黑板讲课，讲完之后，自己动手，拿起板擦，把黑板擦干净，再继续书写粉笔字。四五十分钟的一节课，反复擦写数次。等到下课时，此等老师的仪容就比较惨，指端染白，袖子缘镀了银边□头发□鼻尖□肩膀上都留下薄薄的粉笔灰□“朝如青丝暮成雪”。
③有一种风格，多为衣着整洁手指纤细的女老师采用。她们会很有计划地使用黑板，如同精工细作的老农，充分利用黑板上所有的面积，包括星星点点的边角碎料。这样，她基本上不用擦黑板，就将本堂课的所有要点，都书写在黑板上了。下课铃响，该老师轻巧地拍拍手，基本上是人在花丛过，片草不沾身，袅袅婷婷到办公室喝茶去了。当班的值日生，饿虎扑食般飞奔着站到黑板前，胳膊舞动如风车，擦除满坑满谷的粉笔字。那时还没有无尘粉笔，一时间粉屑飘飘，烟尘四溅，灰头土脸。私下里，我给第一类老师起外号叫勤老师，第二类老师称懒老师。
④某日，一位历来属于勤风格的男老师，突然变懒了。他不再擦黑板，而是利用黑板上的所有空隙，东一榔头西一棒子地板书当日功课要点。这下可苦了我们，整个黑板乱得一塌糊涂。老师还在见缝插针，一条定律长蛇被腰斩成几截，蜷缩在不同的角落里抖动着。
⑤大家叫苦不迭，马不停蹄南征北战。好不容易抄完之后，勤老师对值日生说，上来把黑板擦干净。值日生抡着板擦凑前，火速擦完退下。勤老师端详着说，不是很干净啊。的确，此刻的黑板须发花白。勤老师自己找了块半湿抹布，一下又一下缓缓擦拭黑板。不知勤老师是何用意，大家暗自叫苦，还有多少板书要乱七八糟大写特写？
⑥勤老师不慌不忙，换块干净抹布，将遗留粉笔痕迹的黑板上下缘，彻底清洁干净。此刻的黑板黝黑发亮，如同海豚的背脊，在阳光下闪着水淋淋的青光。勤老师转过身问大家，现在黑板是不是很清亮？大家异口同声说，是！勤老师又说，刚才那写满了字的黑板，是不是要想找到一块空白地方，很难？大家又异口同声地说，是！勤老师说，刚才的黑板，就是我。现在的黑板，就是你们大家。我们面面相觑，心想何时变成黑板了？有这么黑吗？有这么像长方形吗？勤老师说，黑板好比是你们的脑子。干干净净，可以写很多定律，可以画美丽图画。刚才那张黑板，相当于我的脑子，已经用了很多年，写满了字，画满了画，再要写点什么，很不易。所以，同学们，请记住，珍惜现在的大好时光。此刻你们的大脑如同白纸，看过的书，字字入心。学到的知识，将会不离不弃陪伴你们一生。切不可荒废了光阴，虚度了少年时。
⑦在之后的求学岁月里，我的脑海里经常浮现勤老师的这段话，我也时常提醒自己要珍惜大好时光，好好珍惜我的这段空白。
（选文有改编）
19、联系短文内容，把“朝如青丝暮成雪”的意思用具体的情景表现出来。
朝如青丝暮成雪：________________
20、第②自然段方框内依次填入标点最恰当的是（     ）
A．顿号   顿号   顿号   逗号 B．逗号   顿号   省略号   句号
C．逗号   顿号   顿号   逗号 D．逗号   逗号   省略号   句号
21、这篇文章结尾的特点是（     ）
A．首尾呼应，点明中心 B．总结全文，呼应开头
C．设置悬念，引人深思 D．呼应题目，深化主题
22、对文章结尾“空白”的含义，理解最恰当的一项是（     ）
A．一块干净的黑板 B．一块写满功课要点的黑板
C．那位勤老师 D．少年时的大好时光
23、文中勤老师用黑板作比，教导同学们“切不可荒废了光阴，虚度了少年时”，对此，您有怎样的感想呢？结合自己的学习经历写一写。
____________________
24．习作。
题目：___________即景
要求：（1）把题目补充完整，横线上可以填：雨中、窗外、草原、田野……
（2）按照一定的顺序，有条理地描写景物。
（3）注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
（4）语句通顺，不写错别字，标点正确。
【参考答案】
1．     白鹤     爱慕     懒惰     繁殖     金碧辉煌     口罩     黎明     嫌疑     照耀     寸草不生
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“鹤、慕、懒惰、碧、嫌、耀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
解析：A
本题考查文学常识。
豆蔻是十三四岁至十五六岁(（出自）:唐·杜牧《赠别》诗:“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”故特指女孩子十三四岁)。
束发是男子十五岁(到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束)。
弱冠是男子二十岁(古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”)。
而立是男子三十岁(立，“立身、立志”之意)。
不惑是男子四十岁(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)。
知命是男子五十岁(知命，“知天命”之意)。
花甲是六十岁。
所以A选项正确。
3．D
解析：D
此题考查对句子的理解表达能力。可以借助缩句来帮助解答。
4．D
解析：D
【详解】略
5．C
解析：C
【详解】A．主谓搭配不当，应改为“仙湖岛的夏天，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。”
B．能否搭配好成绩，搭配不当，可以去掉否。
D．顺序混乱，应改为“发现并解决”。
故答案为：C。
6．     蔺相如说他连秦王都不怕，更不会怕廉将军。     我听到过广播。
【详解】（1）本题考查直述句改为转述句。
直述句改为转述句的方法如下：1.冒号改为逗号，双引号删去；2.人称的变化：第一人称改为第三人称，第二、三人称改为所指代的内容；3.改细节：“这”改为“那”“来”改为“去”等。句子中“我”改成“他”，“还会”改成“更不会”，去掉“吗”，为了使句子通顺，把“他”放在“秦王”前，添加“连”。故本题答案为：蔺相如说他连秦王都不怕，更不会怕廉将军。
（2）本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中修饰限制成分，保留句子的主干使它更加简洁即可。这个句子中“从同学家的收音机里”“几次《青年近卫军》的连续”属于修饰限制成分，因此要删去。故本题答案为：我听到过广播。
7．     不饱食以终日     为有源头活水来     克勤于邦     心到，眼到，口到     家祭无忘告乃翁     不拘一格降人才     负荆请罪
【详解】（1）本题考查名人名言。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。意思：不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。
（2）本题考查诗词歌赋默写。
宋代朱熹的《观书有感·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
（3）本题考查名人名言。
克勤于邦，克俭于家。意思：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。
（4）本题考查文言文默写。
余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（5）本题考查诗词歌赋默写。
宋代陆游的《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
清代龚自珍的《己亥杂诗》九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（6）本题考查课文内容理解与填空。
《将相和》讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个故事。
11、化痰止咳颗粒
12、     吃     专指吃药
13、     ×     √     ×     √
14、     遵照医生的嘱咐     一
【分析】
11、考查了词语的理解。
由说明书可知，“本品”指化痰止咳颗粒。
12、本题考查近义词的辨析。
现代汉语中“服用”专指吃药，而“食用”指做食物用，含有吃的意思。而这里的化痰止咳颗粒是一种感冒药，吃它时要用“服用”。
13、本题考查说明书内容的题目。
从“本品不得空腹服用”这句话可知，①“在饭前服用”是错误，②是正确的。
从“服用前后一个小时不得食用酸冷食品”这句话可知，③“服用后半小时可以喝酸奶”是错误的，④是正确的。
14、本题考查了词语及内容的理解。
从“成人一日三次，每次两包，儿童每次减半或遵医嘱”可知，10岁的小孩咳嗽了，他一次可以吃了一包化痰止咳颗粒。
15、     离开     水缸
16、从此他就常常把书本拿在手里不愿意放下，几乎到了不知饥饿，不知道口渴，不知道一年四季交替的程度。
17、由俭入奢易，由奢入俭难
18、吹风机对着标签吹，等吹到商标的胶热了，就可以很容易的把标签撕下来。
【解析】
15、考查对字词的解释。
（1）“众皆弃去”意思是：其他的小孩子都跑掉了。所以“去”指离去、离开。
（2）“破之”意思是：打破水缸。“之”指代词，代指水缸。
16、考查句子的翻译。
“自是手不释书，至不知饥渴寒暑。”意思是：从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。
17、考查对名言的积累与识记。
“由俭入奢易，由奢入俭难”出自司马光《训俭示康》。意思是：
从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。
18、考查学生的语言表达能力。
这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图和人物形象，结合自己的语言作答即可，表达合理，答案不唯一。
如：喝过没气了的可乐，可以用于清洁马桶，倒在马桶里过10分钟冲掉，你会发现马桶很白很干净。
【点睛】
参考译文：
   司马光字君实，陕州夏县人。司马光7岁时，已经像成年一样特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大瓮上面，失足跌落瓮中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水从而流出，小孩子得以活命。
C
解析：19、课前，老师一头干净的黑发，下课后，老师的头上落满了粉笔灰，成了白发。
20、C
21、D
22、D
23、从勤老师的教导中我知道了我们要珍惜时间，充分利用时间，努力学习。不要等了长大了后悔，在日常学习中我会制定好学习计划，这样可以把时间利用的更加充分，学习效率更加高。
【解析】
19、本题考查文章内容理解。结合文章内容“一种是写完后，盯着黑板讲课，讲完之后，自己动手，拿起板擦，把黑板擦干净，再继续书写粉笔字。四五十分钟的一节课，反复擦写数次。等到下课时，此等老师的仪容就比较惨，指端染白，袖子缘镀了银边”等可知“朝如青丝暮成雪”是指课前，老师一头干净的黑发，下课后，老师的头上落满了粉笔灰，成了白发。
20、本题考查标点符号。“头发”“鼻尖”“肩膀”表示并列的事物，中间用顿号。“银边”和“粉笔灰”后面是正常的断句，用逗号。
21、本题考查文章内容理解。文章的标题是“请好好珍惜那段空白”。结尾处“在之后的求学岁月里，我的脑海里经常浮现勤老师的这段话，我也时常提醒自己要珍惜大好时光，好好珍惜我的这段空白。”再次告诉我们“请好好珍惜那段空白”，所以作用是呼应题目，深化主题。
22、本题考查分析词语在文中的含义。结合文章内容“刚才那张黑板，相当于我的脑子，已经用了很多年，写满了字，画满了画，再要写点什么，很不易。所以，同学们，请记住，珍惜现在的大好时光。此刻你们的大脑如同白纸，看过的书，字字入心。学到的知识，将会不离不弃陪伴你们一生。切不可荒废了光阴，虚度了少年时。”可知“空白”指的是少年时的大好时光。
23、本题考查开放性试题。学生首先要知道句子的意思，然后联系实际生活，组织好语言进行表达即可。“切不可荒废了光阴，虚度了少年时”告诉我们要珍惜时间，不要虚度光阴。
24．范文：
雨中即景
清晨，我走出家门，发现一群蚂蚁在往高处搬家，我抬头仰望天空，发现太阳都回家睡觉了，黑云笼罩了整个天空。我想：可能是老天爷把砚台打翻了吧！忽然一阵旋风刮过我的耳朵，我猛地回头，原来是几只乌鸦“嘎嘎”叫着向巢里飞去，抖抖缩缩地抱成一团。仿佛是在告诉我们要下雨了。
下雨了，小雨点们像一个个调皮的孩子，从乌云妈妈的身体里跳出来。有的落在了车窗上，发出了“咚咚咚咚”的声音，多么像鼓声啊；有的落在了小池塘里，发出了“叮咚叮咚”的声音，好像木琴在演奏。渐渐地，雨下大了。雨点变成了黄豆般大，好像有个人拿着一个巨大的盆正从天上往人间倒水。我回家坐在阳台上，此时此刻，我感觉这个世界上只剩下风声和“哗啦啦”的雨声了。
雨停时已是下午，我走出家门，闭上双眼，做了一个深呼吸，伴着泥土清香的空气，沁入我的心脾。我走入公园，公园的草坪在雨水的滋润和清洗下显得更加翠绿而生机勃勃了。“我踩得多响啊！你看！”“我踩得才响呢！”伴随着这“啪啪”的踩水声，一对兄妹跑了过来，哥哥每踩一次水，妹妹的身上就会被溅上许多小水珠，半路上，妹妹还摔了一跤呢！
我走在草坪上，低头看着翠绿的小草，抬头看着碧蓝的天空，看着五彩缤纷的彩虹桥……我情不自禁地感叹到：“哇！不仅雨中景色很美，雨后的景色更美啊！”
【详解】本题为半命题作文。
要求以“……即景”为题，写一篇习作。可写自然现象、写自然景观……如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”……选择你觉得最熟悉的去写。无论写什么，都要抓住题眼“即景”去写，写景要在对景物进行仔细观察的基础上，按一定顺序写出景物的动态变化。根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。注意详略得当，适当的运用修辞方法，用上积累的好词佳句，将文章写生动具体。
写作思路如下：
开头：可直接点题。
正文：按照一定的顺序具体描写这处景物的特点注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写。
结尾：可再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。