管理学生小议.doc

班主任工作交流
——指导学生自主管理的成功做法与反思
作为一个小学生的班级管理者，应该认真抓好班级管理，从小就培养学生的民主个性，让全体学生积极参与管理。衷于这样的理念，我从以下几个方面对我半年的班主任工作进行经验总结：
一、干部的选举
（1）做法：作为一名新教师，出于对同学们的不熟悉，我决定班级干部选举采取由学生自我推荐
和投票选举的方式。首先考虑班级的实际情况，我把所有班干部的职称写在黑板上，让同学们自己选择喜欢的职位进行自我推荐还有他人推荐。这一环节我鼓励学生勇敢地发表反对意见，说出不同意某个候选人参选的理由。然后我把确定下来的候选人名字全写在黑板上；其次，我让候选人自己上台发表竞选演讲，由同学们投票选举。这个过程进行得很艰难，因为很多人都不太好意思上台面发表即兴演讲，后来在我的带动和鼓励下，大部分同学也都能简单地说上几句了。最后，由我来统计每一位候选人的得票数，最高者的当选，选完之后，我还鼓励班干部发表当选感言，因为有了前面一次的经历，这次大部分人都表现大方，进步很大。
（2）反思：这次选举班干部，总体来说很成功。很多学生第一次经历这种民主选举，表现的既羞
涩又兴奋。通过这次选举，我为学生打开了敢说敢问敢挑战的大门，（不过这也为我后来上课、管理班级带来了小小的麻烦）。班干部选举过后，我还定期组织班级干部会议，讨论班级在一段时间内的表现以及下一个阶段所要解决的问题。久而久之，问题也随之浮现。过于自由的班集体整体学风变得浮夸，班干部局限于干部群体，有点儿脱离了普通学生，这与我一开始坚持的“班干部要人人为公”的理念完全不符合。班级里人人要讲话，人人要发表观点意见，弄得我焦头烂额。作为一个新晋的班主任，懂得如何放却不懂得如何收，一时之间真为自己的所作所为感到后悔，后来请教了一些具有丰富经验的班主任前辈们后，我得出以下结论：民主程度的高低绝对取决于班级成员素质的高低。
二、晨会课的管理
这一块做起来比较简单，我吩咐正副班长自己排一张周一至周五的班干部晨会课值班表，并且将这张值日表张贴在公告栏里，每天都有班干部照表执勤，效果还可以。
三、问题监察小组
我在我们班成立了两个问题管理小组，一个是禁止带零食零钱监督小组，另一个是禁止打骂监督小组。因为每天一下课就有大量的学生涌进办公室检举某某学生带钱，某某学生带零食，某某某同学骂我打我，有时候管理起来特别麻烦，而且事无巨细地去调查，认证，解决，不仅费时也费力，效果也不是有很好。而且很多时候，事情一多我经常会疏忽漏掉，心有余而力不足，于是我想到了成立这两个小组，同学与同学之间发生的小矛盾或违纪小事直接向那两个小组报告，由他们全权负责，碰到一些无法解决的问题再向我报告。由小朋友们自己参与管理，他们管理得比我更细心，而且更直接，效果还是比较好的。
四、班干部的监督和调换
遵循“能者任”的原则，到学期结束，班级里面已经更换了很多班干部了，我每隔一段时间会组织
学生对班干部近况表现进行评价，包括管理能力，学习成绩，个人道德品质等等，学生们每次都会大胆发言，并且重新选举有能力者担任班干部。选择这样一个方式，可以培养学生自身的监督和责任意识，也可以让班级干部有一个自我危机意识，不仅能够督促自己提高个人管理能力还能促进自己学习成绩的进步，经半个学期的打磨，我感觉这个办法成效是比较显著的。
尊敬的各位领导，老师，这就是我半个学期以来做班主任，在指导学生自我管理方面的做法和经验总结，这里一定有很多不足的地方，真诚地希望各位前辈老师能够给出意见，进行指导，谢谢大家！