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浅谈普通高中班级文化建设的策略
济宁市实验中学 田利畅
摘要：搞好普通高中班级文化建设，对高中生的身心健康成长有着重要的意义。高中阶段是学生人生观，世界观形成的最重要的时期。如何引导学生健康成长？是每个教育工作者都应该思考的问题，给学校现行的班级管理方式带来了极大的冲击，如何加强班级建设？应对新课改的挑战，成为广大一线班主任的现实难题。本文试从班级文化建设的角度来谈谈其建设的策略性。
关键词：普通高中 班级文化建设 策略

班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于班级的一切活动之中，以其特有的教育功能陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。因此，搞好普通高中班级文化建设尤为重要，要重视班级文化建设的策略性。
策略一：创设具有人为气息的教室环境。
苏霍姆林斯基说过“让每一面墙壁都会说话”就是发挥物质环境的教育功能。环境对人的影响不容置疑，而班级文化环境是学生受教育最直接，最重要的影响之一，健康和谐向上的班级文化能使学生在心情愉快的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。如何营造积极向上的班级文化氛围？应从以下几方面开展工作：
1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。学生可以按班容班貌“四五六标准”来行事：①四净 ：教室玻璃洁净；下课后班级黑板干净；教室外走廊干净；饮水机干净。②五齐 ：桌椅摆放整齐；学生桌面和柜面物品摆放整齐；洁具摆放整齐；窗帘悬挂整齐；墙壁张贴规范整齐。 ③六无 ：教室地面无纸屑；无痰迹；无杂物；无污水；无厚灰尘；无蜘蛛网
2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。关于教室的布置，杜威说:“要想改变学生,必先改变环境,环境改变了,学生也被改变了”。班级环境的布置具有潜移默化的功能。而作为学生在校时间最长的地方——教室,无疑又是所有学习环境中最为重要的组成部分,故班主任在布置教室时应高度关注和细心雕凿。走进一个布置得合理美观、窗明几净的教室,会使人精神抖擞,长期处于这样的环境里,学生就会得到美的熏陶和滋润,并很可能成为一个“美”的人。相反,走进一个布置得杂乱无章、肮脏的教室,会使人情绪极不稳定,长期处于这样的环境中,学生能健康成长吗?笔者以为,布置教室可以这样做。1.整体设计注重和谐匀称。布置教室,无论布置成什么几何形状,课桌椅的排列,墙壁上的贴幅,教室四角和窗台的利用,以及整个教室的色彩,都要根据教室的面积、形状、窗向、光度以及课桌椅的形状和班级人数等作统盘考虑、整体设计,务使整个教室的布置给人和谐、匀称的美感。2.局部处理注重因地制宜。局部因地制宜地布置并不排除整体的和谐匀称,不但如此,它应还是以整体设计的和谐匀称为准则。
策略二 ：创设具有人文关怀确实的班级制度
班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。
制订和实施制度应从四个方面加以注意
1．抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度
2．重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效
3．制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。
4．制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。
策略三：创设符合高中生特点的班级精神文化
班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。
1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“流自己的汗，吃自己的饭，自己的活自己干，靠人靠地靠祖上不是好汉”“ 千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”“ 天才是劳动而有恒心”“天生我才必有用”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。
2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的15公里远足。2012年4月15日，我们学校组织了远足活动，在远足的过程中，同学们一路高喊班级口号，一路欢声笑语，到达目的地后，同学们共进午餐，共同分享干粮，简单的午餐后，同学们一起拍照留影，在返回的途中，同学们之间互帮互助，相互鼓励，相互搀扶，不让一个同学掉队，全校学生安全返校。这些活动，无疑增强了同学之间的友谊，增强了班级凝聚力
3．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。
4．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。
  教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。
处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。
5.开展四个教育，即养成教育、信心教育、感恩教育和快乐学习教育
①养成教育
养成教育要“严”字当头，以严促管理，以严强质量，以严保实效。开学初的一周让学生学习学校的各种规章制度，强化学生遵守纪律的意识。
②感恩教育和吃苦精神教育 
要学会感激父母，也要学会感激老师。一个人会感恩，懂得感恩，才能正确对待自己，才能处理自己与他人的关系，才是一个心智健全的人。每学期都召开家长会，学生代表发言，感恩教师感谢父母。每学期都倡议学生向贫困山区的学校捐钱捐物品，培养学生的爱心。召开班会或讲座，培养学生有吃苦耐劳，刻苦学习的精神。
③责任心教育
增强爱国情感，宏扬和培育以爱国主义为核心的伟大民主精神，引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养努力学习、报效父母、报效祖国的责任感。
每学期2次主题班会，教师把思想教育渗透其中。让学生参与其中，学会遵守学校规章、树立理想信念、培养文明行为、懂得基本道德规范，学会做人做事。
④快乐学习教育
首先是教学生们如何使他们自己心胸开阔，正确对待师长的批评、同学之间以及和老师之间矛盾；正确对待竞争，在竞争中成长；正确对待失败，从失败中吸取教训，不断进步。其次要教学生们如何让自己生活充实起来；再次要让学生们提高上课质量、积极主动地锻炼身体、尽可能的培养自己的广泛兴趣爱好、多结交朋友；最后，要让学生们养成良好的生活有规律，按作息遵章守纪律；养成良好的学习规律，使自己上课兴奋，提高听课质量。
总而言之，要保证班级文化建设的顺利进行并获得成功，必须坚持教师与学生主体地位，并要求双主体间有着畅通的互动渠道，在班级文化建设的过程中，要讲究策略性，只有这样，才能发挥班级文化的各种功能，影响并且塑造着高中学生，让他们成为被激励的一代！