北师大初中语文七上《雪地贺卡》-(二).doc

《雪地贺卡》教案

教学目标：
　　了解作者的生平及主要作品。
　　有感情地朗读课文并背诵主要段落。
　　懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。
　　感受作者朴实自然的写作风格。
教学重点：
　　通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。
教学难点：
　　理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。
　　理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？
教学设计：
　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。本文篇幅短小，文字流畅，通俗易懂，是培养学生自主?合作?探究性学习的良好途径。因此在教学本文时，自己通过如下流程，使学生体会童年、童趣、童心、童真，理解作者对儿童的关爱、对童心的呵护。
　　创情入境 拨动心弦
　　初读课文 整体感知
　　精读课文 体会情感
　　研读课文 释疑解惑
　　简要概括 点明主旨
教学过程：
　　一．创情入境 拨动心弦
　　导入：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。请同学们看一看沈阳岐山三校二年级四班李小屹下雪天堆的雪人。
　　师：播放多媒体课件1：雪地雪人
　　　　仔细观察，你会发现什么？
　　生：雪人胸部有一张纸卡。
　　师：纸卡上写有什么呢？写给谁的呢？今天我们一起学习第2课《雪地贺卡》就会解开这个谜。
　　板书课题：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雪地贺卡

　　师：播放多媒体课件2 ：作者简介
　　　　本文的作者是鲍尔吉·原野，请同学们读一读作者的简介
　　生：读作者简介
　　师：本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗？请同学们把课文速读一遍
　　二．初读课文 整体感知
　　师：多媒体课件：阅读指导提纲
　　1、读一读下面的字：
　　　mò ?ē Ьān Ьān jīn yì
　　埋没 颏 雀斑 班级 襟怀 屹立
　　2、解释下列词语在文中的意思：
　　襟怀 嫉妒 十万火急 臃肿 奇遇
　　3、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？
　　4、给老师和同学讲一讲这个故事
　　生：按照阅读提纲自读课文，思考并回答3、4两个问题
　　师：评价并简要小结
　　本文分三个部分：第一部分，开头…………能收到李小屹这么恳挚的关爱。主要写“我”无意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。
　　第二部分，我寄出也接受过一些贺卡…………在长大成人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。主要写“我”替雪人回复贺卡和保护孩子的“梦”。
　　第三部分，最后一句。感叹有秘密的童年最幸福。
　　三、诵读想象 体会情感
　　师：文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？
　　生：三张贺卡。两张是李小屹写给雪人的，一张是“我”替雪人写给李小屹的。
　　师：下面我们分角色朗读文中的三张贺卡，体会一下李小屹的情感和“我”的情感。
　　生：分角色朗读课文。
　　师：请同学们分组讨论以下两个问题：
　　①李小屹的两张贺卡，体现了李小屹怎样的情感？
　　②“我”替雪人写给李小屹的贺卡，体现了“我”怎样的情感？
　　生：讨论并回答
　　师：小结
　　　童趣：赞美雪人；
　　　李小屹的童年： 童心：同情、关心、祝愿； 纯真、美好的心灵
　　　童真：等待回复；
　　　“我”—对童心的呵护和珍爱，真心的祝福
　　四、研读课文 释疑解惑
　　师：有感情朗读““我”把贺卡放回去……………跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇”。
　　生：反复带感情朗读课文并背诵。
　　师：明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了。“我”为什么这样做？请同学们分析一下“我”这样做矛盾吗？
　　生：阅读“我寄出也接收过一写贺卡…………恳挚的关爱”。
　　　“我把贺卡放回去…………焦急地期待回音”。
　　　“我不忍心让李小屹就这么盼望着……………跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇”。
　　师：第一次“我”为什么替雪人给李小屹回贺卡？
　　　　第二次“我”为什么不给李小屹回贺卡？
　　生：互相交流并回答
　　师：小结：第一次回复贺卡，是被李小屹的行为所感动，为使李小屹童心得到呵护和关怀 。
　　　　　　　第二次不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦，使她仍然感到神奇和幸福。
　　五、总结全文 点明主旨
　　师：文章的最后一句是对全文的总结，点明了主旨，把本文和自己的童年生活结合起来想一想。
　　讨论阅读练习·探究一：
　　生：讨论
　　师：小结。阅读练习·探究二
　　　　布置作业： 阅读练习·探究二、三题
　　附：板书设计

1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动
珍惜童年
雪地贺卡：2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦”
珍爱童心
3、感叹有秘密的童年最幸福

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？