(部编)初中语文人教七年级下册《一颗小桃树》导学案.doc
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《一颗小桃树》导学案 一、教学目标: 1、自读课文,了解小桃树的生长过程; 2、品析文中描写小桃树的句子,体会作者对小桃树的特殊情感; 3、比较小桃树和我的经历,领会小桃树的深刻内涵; 4、理解作者对人生的思考。 二、教学重点: 1、体会作者对小桃树的情感,了解托物言志; 2、比较小桃树和我的经历,理解作者对人生的思考。 三、教学难点: 1、体会作者的特殊情感; 2、理解作者对人生的思考。 四、教学过程: (一)、导入: 出示《朗读者》的图片,回忆斯琴高娃朗读《写给母亲》 出示标题 (二)、预习提示: 1、作者简介(请一个同学大声朗读) 2、字词过关 忏悔( ) 孱头( ) 猥琐( ) 火灼灼( )哆嗦( ) 矜持( ) (三)、一棵树: 请同学们根据预习情况,结合文章谈谈小桃树留给你的初步印象:这是一棵怎样的小桃树?(学生自由谈论) (四)、一个人: 小组 (五)一个理: 1、可是老师还是觉得小桃树与作者还是不一样的,跟我有同感吗?仔细读读课文,分析一下我与小桃树的不一样。 2、你觉得作者从中悟出了一个什么道理? (六)、一个梦: 小桃树孕育了作者儿时美好的梦,你的梦曾经孕育在哪里呢?以《我的_____》为题采用托物言志的手法描写一种花草,说说它象征你的什么梦想! 五、课后巩固: 1、给加横线的字注音: 孱头( ) 猥琐( ) 一摞( ) 矜持( ) 颤抖( ) 忏悔( ) 服侍( ) 执着( ) 2、理解下列词语: 孱头:_________________________________________ 猥琐:_________________________________________ 祸不单行:_________________________________________ 灼灼:_________________________________________ 忏悔:_________________________________________ 3、下列句子中加横线词语运用不恰当的一项是( ) A、能够真诚忏悔的人,无论天上人间都可以被原谅。 B、他矜持着自己的主张,不管别人说什么,他都不会改变主意。 C、苟且偷生的活着,还不如轰轰烈烈地为正义事业去牺牲。 D、在祸不单行的日子里,更需要镇定。 4、课文理解: (1)、第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。 (2)、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。 ①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。 ②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。 (3)、文章中多次提到“奶奶”,其作用是什么?- 配套讲稿:
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