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高考书面表达应试指导
　　一 题型简介
　　写作是英语词汇，语法和诸方面能力的真实反映。高考中的书面表达是一种有控制的写作（controlled writing），或称有指导的作文 （guided composition）.

　　《全国高等学校统一招生考试说明》对书面表达作了如下规定：要求考生根据所给情景，用英语写一篇一百个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

　　速度、词量要求：用英语写一篇一百个单词左右的短文，时间在二十五分钟左右。

　　书面表达的质量要求：
　　（一）要点全面、表达准确、语句连贯。

　　（二）能用书写体熟练清楚地书写，格式、连笔、词距、标点正确。

　　（三）书写格式、行文及礼貌用语等无严重错误。

　　（四）基本语法和常用句型无严重错误，意思表达清楚。

　　（五）鼓励使用复杂结构，新颖词汇和顺畅连接。

　　评分原则：
　　1、本题总分25（有的试卷占30分），其中内容和语言占24分，词数占1分。按7个档次给分。

　　2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。词数在90—110之间的，加1分。

　　3、词数不够80和多于120的，从总分中减去2分。

　　4、评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

　　5、拼写和标点符号是语言准确性的一方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

　　6、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

　　二 试题举例
　　2009年英语高考全国卷
　　第三节　　 书面表达（满分30分）
　　假设你是李华，最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区。以下是你所在班级讨论的情况。请你给该报写一封信，反映讨论结果。
赞成迁出：
反对迁出：
　　1．游客多，交通堵塞

　　2．郊区环境好
　　1．建于1906年，中外闻名

　　2．搬迁易造成动物死亡

　　注意：
　　1．词数100字左右，信的开头已为你写好。

　　2．可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。

　　3．参考词汇： 郊区—suburb
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　June 3 ,2009
　　Dear Editor ,
　　Recently ,our class have had a heated discussion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city .

　　四、说明
　　1．内容要点可用不同方式表达。

　　2．对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

　　参考答案
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　June 3 ,2009
　　Dear Editor ,
　　Recently ,our class have had a heated discussion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city . Some of my classmates are in favor of the move .They say large crowds of tourists to the zoo will result in traffic jams .They also say that once moved ,animals will have more space and better living conditions in the suburbs .However ,other students are against the idea ,saying that the Beijing Zoo, built in 1906 ,has a history of 100 years ,and is well –known at home and abroad .So it should remain where it is .What’s more ,moving may cause the death of some animals .To move or not ,this is a big decision which has to be made by people in Beijing.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Yours truly,
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Li Hua

　　2009年英语高考浙江试题
　　第三节：书面表达 （满分30分）
　　你的英国朋友正在做一个课题：世界各地的生日庆祝方式。他请你介绍中国学生过生日的方式。请你根据以下要点写一篇短文：
　　一、通常方式
　　1. 生日聚会

　　2. 生日礼物

　　3. 生日祝福

　　二、我认为更有意义的庆祝方式和理由

　　﹡词数：100-120

　　参考答案：
　　Chinese students celebrate their birthdays in different ways, but the most common way is to have fun drinking, singing and dancing. On the birthday, one usually receives nice gifts and good wishes from friends and parents. Sometimes, parents will prepare a special dinner or a cake to show their love for their children.

　　Since birthday celebration is one of the important activities in one’s life, it can be done in more meaningful ways. For example, we can buy some flowers or cook a delicious meal for our mothers on that day. In this way, we express thanks to our parents in return for their love.

　　2008年全国高考试题（卷2）
　　假设你是李华，加拿大一所学校将于今年暑假组织学生来你校访问。其间，Andy Smith将借住你家。请你代表全家写信给Andy，欢迎他的到来，并告知有关事宜。信的要点如下：
　　上午：学校活动

　　下午：游览市区

　　晚上：看电视，玩游戏，聊天

　　注意：
　　1. 词数：100左右

　　2. 可适当增加细节，以使行文连贯

　　3. 参考词汇：安排 arrange

　　Possible version:
　　Dear Andy,
　　I’m glad to learn that you are coming to China and will stay at my home.

　　My parents and I are very pleased to have you with us. Now let me tell you what we have arranged for you. I know the school will organize a lot of things for you to do in the morning, but in the afternoon, I’ll show you around and take you to some places of interest. We’ll mostly stay at home in the evening watching TV, playing games, and meeting people. I’m sure we’ll have a wonderful time and enjoy each other’s company.

　　I’m looking forward very much to meeting you soon.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Yours sincerely,
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Li Hua
　　书面表达内容要点：
　　1. 通知住在你家；

　　2. 欢迎到来；

　　3. 学校活动；

　　4. 游览市区；

　　5. 看电视，玩游戏，聊天。

　　需要使用的几个句型：
　　I’m glad to learn that…
　　Now let me tell you…
　　I know…
　　I’m sure…
　　I’m looking forward to…

　　可能出现的错误：
　　要点不全；

　　字数不够；

　　句式单调，缺少较复杂句式；如：We’ll… We’ll…　　 We’ll等。

　　时态不对；

　　衔接不够自然；

　　名词的单复数；

　　非谓语动词的使用等。

　　对以上三篇高考试题作文的评论：
　　1 重视了交际对象的特殊性。

　　2 内容要点全面且突出重点。

　　3 语言流畅，以常用词为主，准确地道。

　　4 没有刻意使用复杂结构，但句式重复不多。

　　5 恰当地使用了连接词语。

　　三解题思路
　　高考书面表达到目前为止基本属控制性作文。不允许自行立意选材和随意题外发挥，又有词数限制。为了准确而又快速地完成书面表达，读题审题是至关重要的，要求考生必须按照英语书面表达题所给材料的情景特点，把握好仔细审题和语言材料的组织两大环节。

　　审题可以从以下几个方面入手：
　　1．审目的
　　书面表达试题一般都由“情景”和“要求”两部分构成。“情景”中包括所写材料的目的、对象、时间、地点、内容等，一般在书面表达题的前半部分。“要求”一般在后半部以“注意”形式给出。

　　“目的”即写作目的——就是在题干中要求考生写一篇什么样的短文或说明一个什么样的问题。它不同于文体，但与文体息息相关。每一篇书面表达试题都有此目的假设，这是《考试说明》明确规定了的。目的假设是为了表明英语环境的真实性，测试你在某一个环境中是否具备运用英语语言的能力。

　　写作目的一般在假设部分明确给出，例如“让你写一份……”、“请你写一个……”、“给……写……”、“为……写……”等等。具体形式常见的有：日记、书信、材料、新闻报道、目击证言、活动经过、通知、便条、简历、申请、介绍说明等等。如：NMET2000试题中“你目击一起交通事故，警察局让你写一份材料，报告当时的情况。请根据下列图画写出报告”，在此假设环境中目的即为：写一份目击材料报告。

　　2．审对象
　　审查书面表达题干中所隐含要求的读者对象和撰写人，即弄清此篇文章是“由谁写给谁”的。写稿人是谁一般都明确给出，给出形式一般是假设环境中的“某人”，如“假设你是李华”。而读者对象一般没有明示，要考生自己去揣摩，如NMET2000中“你目击一起交通事故，警察局让你写一份材料，报告当时的情况”。在此假设环境中对象即为：警察局。也就是说你写出的报告是给警察们看的，这决定了你在组织语言材料时不要用文学性描述，不要过多描写风景、心情和感谢，也不需要你评论谁对谁错，更不需要你大发感慨；只需把事实经过描写清楚就可以了。

　　3．审文体
　　高考书面表达的体裁一般有三大类：记叙文、说明文和应用文。具体形式有便条、日记、口头通知、书面表达、书信；人物、事物、情景故事的描写；看图写话；缩写、扩写、改写等。审题时要审清文体，避免出错。如1994年的考题是写一篇广播通知。要按口头通知的文体写，写成书面通知的形式则会失分。

　　4．审要求
　　书面表达题都附有“注意”一项。实际上是命题人对考生在解题中提出的要求，要十分重视。如1997年高考书面表达要求叙述必须用第一人称，但不少考生没有以第一人称I的口吻表达，这样要从原得分中扣除7分，十分可惜。

　　5．审要点
　　审清题意后，把要求表达的各个要点按顺序和层次一一列出。既不要遗漏，也不要增添，以免增加出错率。审题要注意各类文体的特点。

　　通知类文体一般包括下列要点：A、开展什么活动；B、在什么地点、什么时间；C活动内容及形式；D、注意事项及要求。

　　记叙文类一般要把握两条线索：一条线是事情发生的先后顺序即经过；这条线一般都会抓住，但这只是文章的主要内容，而不是全部。另一条线是记叙文的要素：时间、地点、人物，事情的发生、发展（经过）和结果，一篇记叙性短文少不了这些要素，但考生往往容易忽视。

　　审要点最难的要数读图表达题。读图表达题又叫看图说话，在读图表达试题中由于避免了考生直接翻译要点的缺点，为设题老师们垂青。但近几年读图表达题中除一篇为写信指路外，其余均为记叙类短文（日记、故事、目击报告、地方变化等）。记叙类要按上述两条线来审视要点，不可遗漏第二条线的各要素。

　　关于组织材料
　　审题之后，语言材料的恰当组织是至关重要的。写的过程中要注意以下几点：
　　1．把好语言关
　　要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺，语言准确。要通篇考虑，准确选用不同的时态和语态，把握不大的词不要用，文章以叙述清楚为主。当然，在有把握的情况下，要灵活使用各种句子和连词等词语，漂亮优美的句子往往会增添文章的色彩，从而取得好成绩。

　　2．遇到较难或一时想不起来的词汇，可采用变通的办法化难为易，化繁为简。可找同义词或近义词代替，也可换个句子，改变说法；切忌直译或中文式表达。

　　3．根据试题内容控制好词数
　　如果要求表达的内容多而词少，就尽量多用复合句、介词短语、非谓语动词等。这样可以用少量的词表达更多的内容；反之，就要适当增加相关的内容和句子，但以不违背试题要求为原则。

　　4．恰当地使用过渡词
　　如so，but，and，therefore，first，then，what’s more等使文章主题突出，行文流畅，语言面貌良好，从而提高文章的档次。

　　5．有一定功力的同学应尽可能用好虚词（尤其是连词和介词），使短文得分档次提高
　　表示时间顺序：first, then, afterwards, meanwhile, later…

　　表示空间顺序：near, next to, far from, in front of, on the left, on one side…

　　表示比较、对照：like, unlike, such as, but, however, on the other hand, on the contrary, nevertheless…

　　表示因果关系：because, for, as a result, therefore, thus…

　　表示递进关系：besides, what’s more, moreover, in addition…

　　表示并列关系：and, as well as, also…

　　表示总结性：in general, in a word, in short, on the whole…

　　2006年《考试说明》书面表达评分要求提出：要用较多的语法结构和词汇，且还要尽力使用较高级的语法结构和词汇。这一要点是与以前不同的。此前的作文指导，包括老师都要求考生不要写或少写长句，不用或少用复杂的语法结构，防止句法混乱而造成失分。据此，英语老师和考生都要对英语写作有一个新的认识，平时训练也要从一定高度上训练学生，指导学生尽量不用不同的语法结构进行一句多译练习，不能局限于用一种方法或简单的方法表达出来就行。

　　6．书写整洁也是争取好成绩的重要一环
　　这不仅仅是为了取悦阅卷老师，也是教学大纲所要求的：“能用书写体熟练清楚地书写，格式、连笔、词距、标点正确。”

　　要字迹清楚、工整，标点正确；不要让评分的人难于辨认

　　新评分要点5、6两点提出：拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。如书写较差以至影响交际，则将分数降低一个档次。

　　四 提高写作能力的几个建议
　　1由浅入深，从简单句入手。可以先以汉译英方式为主。对初练写作的学生可以先训练其用简单句式翻译老师所给的中文句子，以写小词小句子为主，旨在正确地把握句意，并能基本用准确的英文描述句意。 重点练习写事、写人、写物及写对话。这几项是基础，这几项练好了，其他写通知，写信和看图写话以及简单议论等也就没有多大问题了。

　　2 连句成文。要求学生使用适当的关联词语简洁地表述清楚文意。如我们要求学生背过的10大连词或副词：
　　1）however 　　　　　　　　
　　2) instead　　　　　　　　
　　3)furthermore　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4)therefore
　　5）in the meanwhile　　　

　　6) for instance 　　　　
　　7) on the contrary 　　　　
　　8) in conclusion 　　
　　9) worse still 　　　　
　　10) all of a sudden

　　这些词语基本可用于表达各种文章需要的句子关系，清晰明了，又避免了学生习惯常用的过于通俗的词语。

　　3背诵是写作的基础。我们要求学生背“新概念英语”上的短文和一些常见常用的复杂句型。如给学生总结了10大名句并要求熟记：
　　1）Here comes …… (the result / the conclusion / the problem /sb.…)；

　　2）It is time that sb. did / should do sth.；

　　3）Though / When / while doing / done 省略后的非谓语结构；

　　4）It is … that … 强调句或形式主语句；

　　5）In front of me stands a big man / a　　 tall building….介词短语提前的完全倒装句;

　　6）… so that …;

　　7）with 复合结构；

　　8）If only / if necessary/ if so / if not / what if等省略句；

　　9）适当使用被动语态或改变句子的主宾位置；如：翻译“我最终收到了那封信”，我们的行文习惯是I received the letter at last. 而native speaker 会更习惯说The letter finally arrived.

　　10）适时使用副词代替短语。Honestly( to tell you the truth)

　　这10 个句子或提示，有的几乎可以用于任何文体任何题材的文章，如前两句；有的是符合英语行文习惯而学生不是很习惯用的，如后两句；而有的则简洁明快又能符合高考 “适当使用复杂句式复杂结构”的新要求。如真能在高考作文中恰当使用，定会给文章增色不少。

　　4 开拓思维，一句多译。
　　学生的行文单调乏味， 并不只因为他的积累不够。有的学生积累了很多的词汇和表达法，但写作时仍习惯性地使用最常见最普通的结构，而不能把所学所记拿出来用。所以我们经常要求学生对同一句话使用多种表达法，引导他有意识地纠正固有的思维模式，打破原有的习惯。如：对于“他今年7岁了”这句话，要求学生用至少6种方式表达出来。学生按要求给出了诸如：He is 7 years old . He is a 7-year-old boy. He is at the age of 7. He was born 7 years ago.等。

　　5 课上限时作文，集体修改。对于别人和自己的错误和不足能一目了然，集众家所长，并对不同表达的优劣有较清楚的认识，非常有助于总体的提高。此种做法落实了写作的训练，使平时在家不愿意练写作的学生也不得不写，同时也省去教师占用大量课外时间去逐篇批改错误基本相同的作文。

　　6 课下写随笔，内容贴近学生，贴近现实生活。随笔长短不限，五句十句均可，但写自己身边的事则是必须的。如班内活动，交通拥堵，神州5号上天等。

　　7 一题多稿，斟酌推敲。一稿完成后，应给学生一定的时间和空间，让他自己有一个字斟句酌的过程，鼓励进行自改和同学间互改，几易其稿。这样学生经过了深入细致的思考，成稿往往较成熟。

　　8．精彩首句。考试作文受篇幅所限，需要学生在短短一百个词里展示自己的语言表达能力。我们要求学生争取首句精彩，起到先声夺人的效果，尽量把自己的语言能力和精彩之处展示得清晰醒目。比如可尽量多使用非谓语动词或状语前置等。如翻译“我们很高兴今天没有课，所以决定……”时，学生习惯说We are very gald that we have no classes today, so we ….而较好的行文可以使用非谓语结构：Excited to miss the class today, we….

　　只要我们坚持多练，我们就一定能在英语写作方面取得进步。