让爱的阳光铺洒.doc

让爱的阳光铺洒在留守儿童的心上
湖南省冷水江市城东学校 黄波
【内容摘要】改革开放以来，城市化进程和农村产业结构调整步伐不断加快，城市经济的发展和城市规模不断扩大，进城务工人员不断增多，进城务工人员子女也相应增多。这些孩子插班进入城区学校后，班主任工作面临更大的挑战。教育这类学生，往往面临交往障碍、基础薄弱、家庭情况复杂等多方面的困难，作为一名初中班主任，与这类学生接触较多，对进城务工人员子女所倾注的心血相对更多，慢慢摸索出了一些粗浅的经验，认为可以从日常交往、学习辅导、人性关怀、政策把握等多方面努力，让爱的阳光照亮这个需要更多关怀的群体。

【关键词】进城务工人员子女 关怀 教育 障碍

“他们在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气息的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… ”
这是一篇2008年的高考满分作文片断。作为一名品德教师兼班主任，想起班上那些外来人员子弟的种种境况，我落泪了。改革开放以来，城市化进程和农村产业结构调整步伐不断加快，城市经济的发展和城市规模不断扩大，进城务工人员不断增多，进城务工人员子女也相应增多。这给班主任工作提出了一个新课题：如何教育好这个特殊群体。
教育这类学生，往往面临如下几个困难：
一.交往障碍，心理问题多。
刘璐是本学期转入我班的学生，从小生长在故乡的青山绿水中，好赌的父亲欠下一屁股赌债悄悄离家出走了，十年来没有任何音讯。为了生计，为了未来，她跟从母亲来到了城市，母亲在城市的尽头打着零工，微薄的收入勉强糊口。第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙，她不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指甚至数不清写字楼的层数。繁华的现代文明给她带来的快乐很少，却在心里烙下了深深的痕迹。她离开了原来所熟悉的生活环境，离开了一起长大的朋友，一切都需要重新适应和习惯，她的内心顿感孤独和压抑，加上语言不通和来自本地学生有意无意的歧视，她非常地自闭，总是一个人默默地坐在座位上。
二.基础薄弱，个体差异大。
这类学生来自不同地方、不同家庭生活习惯、生活水平导致他们个体差异大。文龙的父母从新化奉家山来这个城市已有三个年头，去年文龙也随父母来到这里。在老家小学没有学过英语的文龙完全没有语音基础，学习起来非常吃力。一个学期下来，他的英语成绩全校倒数第一名。其实，他的头脑非常灵活，尤其是在理科课堂上的表现让老师很是欣赏。我曾多次找他交谈，希望建立一种和谐积极的师生关系，制定英语学习计划想方设法提高学习成绩，他也只听不语。带着疑问我决定去找他的父母谈谈。在一家农贸市场找到文龙的父母得知：文龙不是独生子，他还有一个7岁的弟弟和一个3岁的妹妹。父母亲早出晚归贩卖蔬菜，他的生活全部自理，放学回家后必须照顾弟妹并做好晚餐。一家人租住在20平米的两居室里，生活很不方便。他每天背起书包，带着一身的气味小心翼翼地融入城市的生活，却遭遇到同学们异样的眼光，坐在他周围的同学抱怨他不讲卫生，经常向我反映文龙身上有异味让人无法忍受，现在我明白原因了----条件差，洗澡少！而团市委的那次捐资助学因为他的新化户口被取消时，他第一次明白了户口与暂住证的区别。他也是父母心头的宝，却过早地承担了不属于这个年龄的负担。庆幸的是，他的父母虽然自己受教育的程度不高，但是明白读书的重要性，知道选择一所好学校的优势，据文龙父亲讲，为了进城东学校他托了好多人帮忙，只要孩子肯努力他们吃苦受气不要紧。
三.家庭情况复杂，教育网络不完整。
这类学生的家长职业流动性大，工作任务重，受教育程度参差不齐，经济条件不太好，很难发挥其教育孩子的作用，很难形成学校、家庭、社会完整教育网络。比起刘梅和文龙，志起的情况更复杂。在他五岁时因为其父亲吸毒父母就离婚了，母亲外出打工挣钱养家，他跟随外公在这里生活，外公是本地人，但没有经济来源靠政府的低保勉强度日，为了攒钱背着蛇皮袋到处拾荒。他的母亲再婚了，继父不愿意抚养志起，母亲对志起的关心越来越少，偶尔回外公家来看看，也是买点东西放下就走，有时志起那时而劳教时而释放的生父也会来看看他，却从来没给过一分钱抚养费，他自己还要为交不上水电费而饿肚子......也许是承受的太多，志起的行为非常放肆，语不惊人死不休，造型古怪雷死人，更严重的问题是喜欢打架闹事。有一次，仅仅为了一句话，他就和别班的杨某动手，扬言要杀了对方，在学校造成极坏的影响。
类似境况的学生还有曾荣，有福，唐雅，李丛…作为班主任，如何克服这些困难，做好这类学生的教育工作呢？与这类学生接触多了，我慢慢摸索出了一些粗浅的经验，认为可以从五个方面努力。
1.建立信任，亲其师而信其道。
进城务工人员子女能来到我校学习，其父母就已经费了不少周折，他们来到新的环境，非常渴望得到老师的关爱。这个时候建立起一个我和他们之间的互相信任的关系对教学工作的帮助,意义是巨大的。我是他们的班主任也是他们的品德老师，对课堂上的教学案例和一些理论概念,我就用他们的生活经验和特殊的生活背景进行剖析和分解,比如八年级上册第七单元《如何制作西式食品》时，我先自己制作好成品，在上课前先单独请刘璐等几个同学观察和品尝，得到有关西餐的基本常识，并与其交流他们熟悉的中餐制作过程，然后在课堂上请他们参与制作西式食品，这样他们既能接受我所要输导的文化知识,又能让他们感觉到原来这个老师这么了解我的生活,原来这个城里的老师还可以和他们一起“切磋”，和学生的共同认知感就建立起来了。孩子们相信了我,也相信了我的课堂。
2.正确对待差异。
天生其人必有才，生其才必有用。“每个孩子都有一个潜在的能量团，只是经常表现为不同形式。”只要有恒定的目标，只要有学习的愿望，每个孩子都能够发展自己的强项智能，弥补自己弱项智能。志起学习不认真，经常违反纪律，学习成绩不好，给老师们一种“无药可救”的感觉。如果不是圣诞晚会，我们都不知道他学迈克.杰克逊的太空步会那么精彩，他平日里的夸张与放肆是在模仿巨星，根据这一特点，我给他介绍了一个街舞班，经过一年多的练习，已经在小圈子里小有名气。人都需要得到肯定，在街舞团找到了自信的志起，完成学习任务也自觉多了。其实在班级管理中应正视差异，善待差异，要以发展的眼光去看待他们，使每个学生的潜能得到开发，个性得到发展，都能够在平凡的人生中活出自己的精彩。
3.爱的力量。现代教育需要人性教育和人性化管理。我经常俯身和学生对话，无微不至地关心他们的身心发展，让学生感觉我就是他最值的信赖的长辈，是他最好的朋友。在班训时，我告诉他们我最在乎的是品德其次是身体第三才是成绩；在生活中，充分利用空余时间和学生话家常，了解他们的心理、爱好或是生活上的困扰然后耐心开导、鼓励，同时竭我我能去帮助他们。刘梅一直不允许她妈妈来学校，可能是害怕别人笑话她有这样一个肥胖妈妈。刘璐之所以性格内向不愿与人交往的原因应该就在此。于是，我就主动找刘梅聊天，有时和她说说谐星何晶晶，让师生之间充满着轻松愉快的氛围。年初她妈妈胃出血到长沙做手术，怕她担心，她妈妈和我就撒了一个善意的谎，说妈妈走亲戚去了。出院后发动同学买了点小礼物去看望了刘妈妈。此外经常与她家长保持密切联系，定期通电话或家访与她家长沟通。一个人的力量是有限的，积极发动科任教师跟家长拉拉家常，做做工作，传达当代为人父母的新理念、新方法，通过这些努力，不仅能改变这些家长对教育的理解，更主要的是就学生性格特点、培养方式与家长达成共识，为学生发展铺平道路，共同完成对孩子的培养。
4.及时掌握政策动向，积极反馈教育现状。在学校教育方面，我们要认识到进城务工人员子女的优秀品质，引导城市孩子向他们学习，让城市孩子与进城务工人员子弟和谐中共同成长；在升学方面，请求放宽政策，让进城务工人员子女在完成义务教育后，也能够享受优质的高中教育，促进他们成才；对于不能升入高中的同学，要积极引导帮助这些进城务工人员子女走进职业类学校，向技术工人转变，而不再成为新一代“民工”。
5.各级政府要肯担当。政府要把进城务工人员子女义务教育纳入城市社会事业发展计划，将较多承担进城务工人员子女就学学校的建设列入城市基础设施建设规划；各地财政部门要安排必要经费，对接收进城务工人员子女的学校多给予补助；城市教育费附加中要安排一部分经费，用于进城务工人员子女义务教育工作；通过设立助学金、减免费用、免费提供教科书等方式，帮助家庭经济困难的进城务工人员子女就学。
让爱的阳光照亮城市的尽头，照亮他们的生活。
他们，终将成为有用之人。

【参考文献】1、新华网.教育频道2008年高考满分作文《他们》
2、《湖南教育.综合版》2006年第十三期 陈卫荣
《进城务工人员子女的教育现状》
3、2011年政府工作报告相关精神
7