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做学生心理健康的引路人
文 鑫
当你看到天边落日余晖，一排大雁南飞，你脑海想到是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是：看，好多鸟，这些鸟好肥，真好看，太好看了。当你失恋时，你会摘引诗句：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”而不是千万遍的呼喊：“蓝瘦，香菇！”
这是最近很流行的一个段子，说的是教育的意义。今天借用这个段子我想说的是我们的教育应如何从学生的心理入手，让学生认识到学习并不是一件苦差事，而是提升自己最好的方法，是为了将来能在社会立足。11月18日我们一行15人在周主任的带领下参加了临汾教育局政教科组织的班主任培训，收获满满。现将班级管理中对学生心理工作开展方面学习到的和一些自己不成熟的做法与大家交流。
心理，拆解开就是：心，王者的里子。也就是说，心态把握得好，你就是事业的王者。对于学生来说，好的心理状态可以帮助他们更快地成长，进步。
在心理方面，专业的东西我并没有多少，在平时的教学管理中，我主要从自身心理与学生心理两方面出发，一方面就是换位思考，另一方面就是把握与学生之间度的问题，做好这两点，我觉得就能在班主任工作中游刃有余，去争取教育管理中的主动权。
一、努力提升自己，树好班级榜样形象。
我一直以‘强将手下无弱兵’来要求和鞭策自己，让自己更强大，让自己有能力去带领学生成为自己想要的样子，并成为学生心目当中的榜样，那班级管理就会变得相对简单。在这个方面相信在座的很多班主任老师做得比我要好，在这里就不多谈了，只是想和大家分享一下我的一些具体事例，有不妥之处请大家批评指正，共同进步。
二、学会换位思考，做好学生的服务者。
班主任是服务者，而不是管理者。这就要求我们从内心去了解孩子，想他们所需，供他们所要，孩子自然会因上了班主任这条“贼船”而欣喜。先给大家讲一个例子吧。
临一中一位初中班主任，很愿意给学生写信，用这种独特的方式潜移默化地影响着学生。班上有个孩子成绩并不理想，全校二百多名，但每次考完之后都会找老师问同样的问题，老师你觉得我怎么样，我已经找出自己的问题了，我下次一定能考进全校前五十，老师不好打击学生的积极性，就说老师相信你。考试过后学生成绩依然如故，但他还是很自信地说着同样的话，老师仍然说出了那句善意的谎言，我觉得你还是可以的。转眼已经到了初三年级，学生依然故我般地自信。这位老师就想：我要是这个孩子，我一定想要老师给我大大的鼓励和信任，还想要老师对我特别关注，对我不失望。于是她提笔给孩子写了一封信：老师小时候听姥姥说，放屁是因为肚子里有东西，我什么时候才能见到你这个东西，你总不能拿这个屁糊弄我三年吧！总得给我留下点东西吧！学生把这封信拿回家，奶奶正好看见了，就拿起来读了一下，全家笑的前仰后合，同为教师的家长也很理解老师的意思，是想激发出自己孩子的潜能，就是这封极其不雅的信却达到了老师所想要的效果，孩子在笑完后信誓旦旦地说：中考时我的肚子一定会翻江倒海，定会把那坨东西留给老师。最终这个孩子考上了临汾一中。有人可能觉得不太现实，不就是一封信吗？但我认为这封信一定起到了很大的作用。因为我也有这样一个本子去记录我与孩子们的交流。在这个本子上，每一页我会贴上一个学生的照片，然后写一段观察后想对他们说的鼓励的话或是提出一些小的建议，让他们给我回复，从中了解他们的思想动态及困惑，并针对性地提出建议，真的拉近了我们之间的距离，对班级管理的效果也很明显，大家也可以尝试一下还有一点，当我看到每个同学的名字后面为统计交流次数而画的正字时，当我把在一中担任班主任工作四年来与学生交流的内容拿出来看时，自己真觉得挺自豪，做教师的幸福感也是满满的。幸福的教师，自恋的教师能更好地培养出自信的学生。
三、走进学生内心世界，做他们成长路上的催化剂。
我们班上有一个单亲家庭的孩子，两年来全班竟没有一个孩子知道他的这种情况，包括他关系最好的伙伴。在一次考试结束之后，他的成绩并不是很理想，我就借机找他谈话，虽然之前交流也不少，但当他把这个情况告诉我这个和他相处仅有一百多天的班主任时，我还是感动到了，他告诉我：因为对因车祸去世父亲的想念和母亲可能改嫁的消息，让他无法定心于自己的学习，晚上又经常梦到自己的父亲，休息不好也影响到了自己的状态。这份沉甸甸的突如其来的信任，让我顿时语塞，不知道从哪个角度去进行我的思想工作，本来准备好的东西也忘了，所以只能先采取适当地安慰。我沉默了一会，从他自己的角度来说，他既然很想念父亲，经常梦到父亲，定是因为感情很好，先安抚他的内心，然后又从他父亲的角度对他讲，爸爸既然经常来到你的梦里，是想督促你更好地学习，让你更有动力，如果因为爸爸的出的事故而影响到你以后的生活甚至是你的未来是他最不愿意看到的。说完这些孩子眼泪控制不住地往下流，我用乐嘉式敏锐地眼神观察他的表情与动作，还没有等我思路理顺，他自己就说我会放下这些东西努力向前。这让我得到了些许的放松与安慰。结束对话之后，我意识到这种现象可能再次出现，所以就把他的母亲联系到学校进行沟通，并且下载了一个《超级演说家》中，在继父的支持下最终发展很好的选手的视频，在周日第一节自习，让全班同学一起看，让我没有想到的事，他竟然在看完之后找到我，要在全班同学跟前说出他的事情，当他说出这的时候我心里一下畅快了很多，他终于能暂时放下或敞开心扉接受这件事，这对高考仅剩一百八十多天的他和班级来说都非常重要。第二天，他竟然在我们班的军令状上写下了要超第一的目标，毕竟排名第一的学生是我接了336这个班以来很稳定的学生，如果他能超越对于班级信心是一个很大很大的提升啊！让我们期待他的成绩吧！
我们班利用课余时间，对学生听说读写思做了规定，这里就对听说做以解释。每周日晚上在来校长的建议下看视频《新闻周刊》，间周还会看一些其它节目，比如《超级演说家》、《加油向未来》等，看完后让学生自己发言，这里时间当然是不够用的，所以我们占用了第二节自习，并要求每个同学在一个月至少上台发言一次，上台之后先做自我介绍，然后再对所看的内容发表自己的见解。最后第二节自习留下十五分钟的时间开个简短的班会（两节自习之间并不下课）。刚开始没有人主动上台，我就安排每组至少出一人，因为我知道高三学生已经思想独立，他们一定有很多话要说，果然，几周后学生的积极性超出了我的预期，通常会把两节自习都占用，甚至影响到第三节自习。学生内心的表现欲被充分地发掘出来，他们因表现而更自信。在他们讲的过程中，我也会做对他们所讲做一些记录，并对学生正确的认识进行表扬，对一些错误或偏差的认识进行探讨。考虑到时间的问题，上上周我在剩十五分的时间点上适当让他们歇一歇。然后我把他们所说的东西进行适当“啰嗦”后，再把自己准备的班会内容给学生讲一讲。这个过程中，学生学会了倾听，学会了思考，在他们表达的过程当中也能掌握他们的思想动态，对下一步的思想工作也就有了思路，感觉这样自己和学生都会有很大的收获。在这里提一个小小的建议，班会时间一定让学生停下手上的活，思想认识的高度决定一个人学习的高度，认真准备的一节班会一定会让他们收获颇丰，当然也可以让自己有些满足感。
接手三个多月，班级基本走上正轨之后，我开了一节 “坚定信念，继续前行”的主题班会，准备班会的时候我的爱人给我说了一句他听讲座时有感触的话‘春风吹，战鼓擂，305班怕过谁’。我就把他用到其中，然后展开叙述一番，让我没有想到的是，在班会结束之后，有学生主动找到我说：老师，我又写了点东西，你能看一下吗？我当然要看，看完之后心里填充上了满满的感动，要知道他在班里面的话并不多，能这样全身心地听我讲，并为班级吹响冲锋号，他已经踏上了被我“洗脑”的节奏，那班级也就向一个良性的方向去发展，我的信心也就更加坚定了。谢谢我的学生们。
冬风吹，战鼓擂，336，怕过谁；
雪花飘，旌旗升，336，勇无畏；
万物苏，精神抖，336，共命运；
踏热浪，号角吹，336，必得胜；
枫叶落，硕果累，336，尽开颜。
心理工作需要用心去做，我觉得这就是它的真谛。当班级出现问题时大家不要慌，不要怕，有问题才能让我们更快地去了解学生，才能体现我们的价值，才是提升我们自己最好的机会，让我们一起在问题中成为更加优秀的自己。