课堂教学中如何培养学生的自学能力的一点感想.doc
《课堂教学中如何培养学生的自学能力的一点感想.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课堂教学中如何培养学生的自学能力的一点感想.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
课堂教学中如何培养学生的自学能力的一点感想 茶陵一中数学组——段小安 教过高一新生的老师都会体会到学生课堂的自学能力掺差不齐,尤其是数学课的自学能力学生更是显得茫然。学生看什么、想什么、做什么、注意什么、记什么,学生做得不是很到位。下面就学生的这些问题,结合数学必修4的《任意角的三角函数》一堂课的自学方法,如何指导学生进行自学做一些冒昧的尝试,谈点自己的看法和做法,敬请各位同仁批评指正。 指导学生的看 在教学过程中针对每一节课,教师要把课前设计好的学生看什么对学生进行交待和布置。对学生看什么要加以指导, 否则学生看书就像看小说一样走马观花、没有效果。根据数学科的特征一般要引导学生看概念、定义、定理、公式、图像、性质、数学语言和数学符号等内容。《任意角的三角函数》这一堂课,要指导学生看:①什么叫正弦函数?(sinα=y/r);什么叫余弦函数?(cosα=x/r);正切函数?(tanα=y/x)②怎么样用角终边上的点的坐标表示三角函数?③为什么可以用单位圆上的点的坐标可以表示三角函数值?④三角函数在各个象限内的符号有什么规律?⑤终边相同的角的三角函数值有什么关系? 指导学生的想 所谓想就是在看的过程中对涉及的问题是不是从实际中提炼出来的,能弄清楚其来龙去脉,对于学好数学、理解知识有帮助。同时能把想到的知识用于实际,或与所学的知识相联系,这样更能加深对知识的掌握,学生的想象力也得到了提高。《任意角的三角函数》这一堂课,要指导学生想:①为什么三角函数定义中终边上的点p(x,y)与位置无关?②三角函数在各个象限内的符号是依据什么确定的?③终边相同的角的三角函数值相等是依据什么确定的? 指导学生的做 学生在“看和想”的过程中往往忽视了做什么,每次上课前我都要求学生事先准备好笔和草稿纸,所谓做就是要学生拿起笔在草稿纸上写和做,在教材上做记号,这样边看、边想、边做更能解疑、消化知识和掌握知识,同时学生的运算能力在无形中得到了培养。《任意角的三角函数》这一堂课,要指导学生做:①怎样求特殊角的三角函数值?②已知角的终边上一点怎样求三角函数值?③怎样判断任意角的三角函数符号?④借助计算器利用诱导公式一如何求三角函数值? 指导学生的注意 对课堂中要注意的重要知识教师事先要有预案,通过提问或写在黑板上让学生回答、学生点评,最后教师作归纳和总结,这样让学生知道这堂课的主要内容就好像一篇文章的“中心思想”一样得到了概括,要求学生掌握。《任意角的三角函数》这一堂课,要指导学生注意:①利用三角函数定义求三角函数要注意点的横坐标、纵坐标的符号;②要注意三角函数在各个象限内的符号;③诱导公式一的作用是什么? 指导学生的记 毫无疑问学生的记忆是学好数学的前提,如何浓缩学生的记忆这是数学教学的重要环节,不是每一堂课要求学生记很多东西,一定要让学生在理解的基础上进行记忆,有点知识不要求,也不允许让学生死记硬背,什么东西都要求学生背,既加重了学生的学习负担,又会使学生产生对数学的厌学。所以科学、合理地指导学生记忆对学好数学起着非常重要的作用。《任意角的三角函数》这一堂课,要指导学生记:①根据三角函数定义理解记忆点P(x,y)中的x、y、r的比值关系;②三角函数在各个象限内的符号正弦“上正下负”;余弦“右正左负”;正切“单正双负”;③ 诱导公式一“左右两边同名,符号看象限”。 以上就是根据自己在课堂教学实践中指导学生自学的一些做法,觉得有不少欠妥之处,还望同行多提出宝贵意见和建议共勉。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂教学 如何 培养 学生 自学能力 一点 感想
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文