人员素质测评学习体会.docx
《人员素质测评学习体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人员素质测评学习体会.docx(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
人员素质测评学习心得 第十章:测评结果的分析与报告 第一节 数据综合 概念: 如何把零散的项目指标分数综合为一个总分数的方法。 常见的有以下几种: 一、累加法-------------把各指标项目上的得分直接相加 二、平均综合法----------把各项指标得分作算术平均数运算求出一个总分 三、加权综合法----------根据各个指标项目之间的差异,对每个指标的得分适当扩大或缩小若干倍再累加的一种方法。 特点。是对累加法的改进,不仅综合了被测者在各项指标上的得分,而且体现了各个指标在整体中的重要程度,因而显得更加合理。缺点 是有削峰填沟之弊,不便于拉开档次。 比较复杂的素质测评中权重还可以随着不同被测者得分的情况变化。 四、连乘综合法---------把各指标上的得分直接相乘得到一个总分; 优点是便于拉开档次,灵敏度高,但容易产生晕轮效应,当一个指标上得分很小或为零的时候,整个测评的总分因此也会非常小或为零。 五、指数连乘法 不但考虑了各指标上的得分,还考虑了指标的相对重要性。指数连乘法有利于拉开距离,区分被测评者的档次。 第二节 内容分析 一、整体分布 整体分布分析的目的在于通过频数分布表或分布图了解在各分数段上的人数分布、最高分与最低分及其差距、偏态与峰态等情况。 通过图表的形式来分析素质测评结果的一种方法;有以下两种分析方法 (一)频数分布表分析 也称次数分布表。常见的有简单频数分布表和累积分布表和累积百分比分布表 等不同形式。 频数分布表分析,即是以频数分布表形式来分析素质测评结果的整体分布情况。 编制简单频数分布表的步骤是: 1、求全距; 2、决定组数和组距 3、决定组限 4、登记频数 而累积频数分布表的制定需要加上第五步;—— (二)频数分布图分析 图形化的频数分布图即为频数分布图,也称次数分布图, 以曲线或折线来表示相应的频数分布表的一种形式。常见的有直方图和多边图两种。 直方图是以面积来表示各组频数分布,即用位于横轴上各组上下限之间的矩形面积表示各组频数之间分布的情形。 1、作横轴 2、作纵轴 3、按各组的频数定出在纵轴上的高度并作出与横轴平行的直线,这一直线边与相应的上下限延长线加成一个并立的直方图。 二、总体水平分析 总体分析则是通过众数或平均数分析,把握全部被测评者的一般水平。 三、差异情况分析 包括整体差异分析与个体差异分析。 整体差异分析。包括两级差、平均差、方差、标准差与差异系数等不同形式。 都表示了总体的平均差异情况,差异量越大,说明总体内部个体之间的素质水平差异越大。 第三节 结果报告 素质测评实际上是一个搜集信息、处理信息、输出信息或反馈信息的过程,那么测评结果报告就处在最后一个环节——测评信息的输出或反馈环节,是素质测评必不可少的重要环节。 一、报告方式 按形式分常见的有————口头报告、分数报告、等级报告、评语报告按内容分————有分项报告、综合报告 所谓分项报告:即按 主要测评指标逐项测评并直接报告,不再作进一步的综合。 优点:全面详细、 缺点:缺乏总体可比性,只能做出单项比较; 综合报告,即先分项测评,最后根据各测评指标的具体测评结果报告一个总分数,总等级或总评价。 优点:总体上具有“可比性” 缺点。但有“削峰填谷“之弊,看不出具体优缺点。 二、分数报告 即以分数的形式反馈测评结果。 分数的形式有很多种,依其形式有四种形式: 目标参照性分数:依据测评指标本身要求而给出的分数 常模参照性分数:根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数 原始分数: 在测评活动中直接得到的分数;导出分数: 通过一定转化形式后得到的分数。 下面介绍几种导出分数:1名次2百分位数 百分位数是一种标准分数,当两个被测团体总体水平结构相当,但个体总数不等时,其个体的百分位可以相互比较,而名次却做不到这一点。公式=100-(100*名次-50)/25 3z分数(0, 2.5)4 t分数 5其他分数——1标准9分;c量表分数;3斯坦分数 分数报告的优点是简洁、可加、可比性强 缺点是 所反馈的信息缺乏准确性 所谓评语报告即以书面语言的形式反映测评结果,这是一种最原始的也是最常用的测评报告形式, 优点: 信息详细准确,但可比性差。 复习题: 1、结合实际情况总结编写素质测评报告的思路。 答。根据实际情况选择合适的报告方式,按形式分,常见的有口头报告、分数报告、等级报告、评语报告等,而按内容分,有分项报告与综合报告。 根据实际情况,当需要测评信息详细准确时,则选用评语报告,而当报告需要简洁、可加、可比性强的时候,则选用分数报告。 2、分析并比较数据综合的五种方法。 答:数据综合有五种方法; 1、累加法( ) 2、平均综合法 3、加权综合法-------体现了各个指标在整体中的重要程度,因而显得更加合理。 4、连乘综合法-------便于拉开档次,但容易产生晕轮效应。 5、指数连乘法-------有利于拉开距离,区分档次。 累加法-------------把各指标项目上的得分直接相加 平均综合法----------把各项指标得分作算术平均数运算求出一个总分 加权综合法----------根据各个指标项目之间的差异,对每个指标的得分适当扩大或缩小若干倍再累加的一种方法。 特点。是对累加法的改进,不仅综合了被测者在各项指标上的得分,而且体现了各个指标在整体中的重要程度,因而显得更加合理。缺点 是有削峰填沟之弊,不便于拉开档次。 比较复杂的素质测评中权重还可以随着不同被测者得分的情况变化。 连乘综合法---------把各指标上的得分直接相乘得到一个总分; 优点是便于拉开档次,灵敏度高,但容易产生晕轮效应,当一个指标上得分很小或为零的时候,整个测评的总分因此也会非常小或为零。 指数连乘法 不但考虑了各指标上的得分,还考虑了指标的相对重要性。指数连乘法有利于拉开距离,区分被测评者的档次。 3、频数分布表和频数分布图的绘制步骤:答: 1、频数分布表的绘制步骤: 1求全距; 2决定组数和组距3决定组限4登记频数 2频数分布图的绘制步骤; 1、作横轴 2、作纵轴 3、按各组的频数定出在纵轴上的高度并作出与横轴平行的直线,这一直线边与相应的上下限延长线加成一个并立的直方图。 第8页 共8页- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人员素质 测评 学习体会
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【xrp****65】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【xrp****65】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【xrp****65】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【xrp****65】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文