一路花香教学指导书.doc

云阳学校 四年级 语文 指导教学书
（编号： 2014 学年 第 1 学期 第 15 号）
课题：一路花香 课型：新授 主编人：陈琴芬 审核人：洪晓琳
【教材简析】
　　《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。这是一则寓言故事，前两篇是神话故事，苏教版教材的编排特点：本课与前两篇课文，有着很大的不同：一是体裁。本篇文章是寓言；二是主题，前两篇表现的是人追求美好、向往光明的精神，后一篇是告诉人们要正确认识自己的价值，树立正确的人生观。
文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。
【教学目标】
1、道德目标：帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
2、情知目标：
（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
（2）、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
3、认知目标：
（1）学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
（2）继续培养学生自主认字的能力和习惯。
（3）正确流利地朗读课文，不添字漏字，不重复，不破句。遇到难读的句子多读几遍，继续培养学生的朗读能力。
（4）初步理解课文主要内容，理清文章脉络。
【教学时间】2课时
【教学手段】多媒体
【教学过程】
过程（1）
修改
意见
一、感情调节，揭题导入。
1、读题。
读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？
再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？
2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？
课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？
二、初步感知课文，自学互帮，读通课文。
1、自学提示： 想熟字记生字，相似字形区分开。
难句子反复读，长句停顿就不难。
自学内容：生字表里的8个生字会读会默。
两条绿线里的2个生字只认不写。
正确、流利地朗读课文。
自学方法：
1、对照生字表，读对生字（每个至少读3遍），难写的字寻找记忆方法，写两遍。
2、大声读课文，难读的句子或者自然段多读几遍，直到读正确为止。
3、词语或者课文不会读的可以请教他人。
知者加速：完成前两项的同学，可以担任小老师，帮助学困生，听一听、教一教、评一评。
2、检查自学效果。
读词语。水罐　完好无损　日复一日　不禁　骄傲　惭愧　渗出　浇灌　花瓶　欣赏　道歉　漏掉
分自然段读课文，评价。
三、把握故事内容。
1、方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)
2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。
　第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。
　第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。
　第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
　　　　　(在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。)
四、学习课文第一自然段。
1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？
2、自由练读，读出两只水罐的不同。
3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）
4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读）
五、识记生字。
1 自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。
2 交流各自的识记方法。
六、适度作业
1、熟读课文。
2、抄写生字词。

过程（2）
修改
意见
一、复习导入，感情调节
1、读词语：
水罐　完好无损　裂缝　骄傲　惭愧　漏掉　道歉　欣赏　浇灌
2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？
3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？
二、自学
1、阅读自学提示
（1）自学内容
（2）自学方法
(1)快速读全文。
(2) 讨论：这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？
三、互帮（使用互帮显示板）
1、以小组为单位讨论以上问题
2、把表示它情感变化的词语写在互帮显示板上。
3、交流，（相机板书：十分惭愧，一丝快乐，仍然伤心）
　　　　　（表扬：找的真准，对破水罐的心情把握得很好。）
四、体会“惭愧”
　　　1、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读一二两小节）
填空练习说话：破水罐因为（ ）而惭愧。
过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？
　 想象一下，当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？
2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。）
　　对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（请一组）
　　你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？
五、体会“一丝快乐”？
　　1.读第三小节，说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。
　　2.“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。
　　3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。
　　描述：多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵，一簇簇地怒放着。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。
　　4.如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？
　　5.轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？破水罐和你们一样被美丽吸引，它不禁有了那么一点快乐。
六、体会“伤心”
　　　1.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。（出示:到了小路的尽头……道歉。）
　　　总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（到了小路的尽头……道歉。）
　　　2.它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？
七、体会“欣慰”
　　　1.是啊，破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。
　　　2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。
　　　3.挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。
八、揭示寓意。
　　　1、读到这儿，你想对课文中的破水说什么？又想对挑水工说什么？
　　　　总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。
　　　2.教师为学生提供相关的名言警句：
　　　尺有所短，寸有所长。
　　　你觉得别人高，是因为自己跪着。站起来吧，你会觉得自己并不比别人矮。
九、拓展延伸。
　　　　同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。板书（自己）让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》
　　　　也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；
　　　　也许你想成为大树，可你却是一株小草；
　　　　也许你想成为大河，可你却是一条小溪；
　　　　于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
　　　　和别人一样你也是一片风景.
　　　　也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，
　　　　甚至也有别人未曾见过的一颗青草，
　　　　甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......
　　　　做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；
　　　　做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；
　　　　做不了伟人，就做实在的自我，
　　　　平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。
　　　　不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
　　　　多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，
　　　只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已！
十、板书设计：
　　　　　　　　　　14．一路花香
　　　　　　　　　惭愧　　　快乐　　　
　 伤心　　　欣慰
　　　　　　　　每个人都有自身的价值
适度作业：搜集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记