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继续教育心得体会
大兴一中赵宝侠
本学期，有幸参加了进校组织的数学教师继续教育的课程，在班主任赵老师的组织安排下，我们不仅有机会接触到专家学者们的先进教育理念，同时还可以和班上很多一线经验丰富的教师进行深入的交流。收获很大，同时感觉到自己在教学理念和教学方式上还需要不断的更新和提高。现在，续教课程已经结束了，我便将自己在这次学习中的收获进行总结如下：
第一，深入理解，把握学科本质。
通过学习，使我更加深刻的认识到在数学教学中要让学生学会用数学的思维去思考数学问题。如：我们研究函数，就是要了解函数在自变量的变化下，函数值的相应变化.研究函数性质时，要掌握以下的思维和方法。首先看看自变量是如何变化的，再看看它们对应的函数值之间有什么关系，用语言及图形把这个关系说清楚，并能用符号语言表示出来，或能够读懂符号语言.例：看图说故事。
如图，设计两个不同问题情境，使情境中出现的一对变量，满足图示的函数关系。结合图象，讲出这对变量的变化过程的实际意义，体现数形结合的思想.通过这个活动，激发学生自己思考并构造出满足特定关系的函数实例，以加深对函数概念的理解。
学生可以设计多种情境，比如，把这个图看成“小王跑步的s-t图”，可以说出下面的故事：小王以常速度400米/分，跑了5分钟，在原地休息了6分钟，然后以常速度500米/分，跑回出发地。通过这个活动，激发学生自己思考并构造出满足特定关系的函数实例，以加深对函数概念的理解。
二、数学教学要能够揭示数学概念的本质
数学课堂教学最重要的目标就是要启迪学生的智慧，让学生理解数学问题的本质.只有通过我们的教学，学生会思考数学问题，学生的思维越来越有逻辑性，这才是我们进行教学的乐趣.数学课堂是教给学生观念的，这样的数学课能够让学生感受到数学的快乐。这种快乐是思维的快乐，是逻辑的快乐。
怎样上好一节有意义、能给学生带来观念转变的课呢。要上好一节课，特别是要上出自己的特色，教师对所教的学科，对教材、对知识结构一定要有自己的思考和理解.要能把你学习这段知识的感受讲出来.这就需要教师深入的研究所教授的内容.研究的越深，教师本人的感触就越深.我们要教给学生的、要学生看到的是，你是怎样学习的，你是怎样提出问题，思考问题，解决问题的，也就是你是怎样做学问的.因此，从这一角度说，要上好一节课，是需要下很大的工夫的，需要教师长期的积累，要对所教学科的每一门课程的特点，整体的知识的脉络、结构有着完整的把握.教师既要能以学生的角度去认识理解所教知识，感受学生可能遇到的问题；又要能站在较高的角度认识看待教材.就象我们常常教育学生那样：好的学习方法，关键是要动脑筋，勤思考一样，我们作为教师，不能把我们每天的上课看成是机械的、重复性的、简单的体力劳动，而是要研究知识的内在规律，研究教学的内在规律，研究学生的学习规律.总之，图解知识的教学、表演型的教学，对学生的学习兴趣的培养是一种严重的损害；只有真实的教学，用知识的力量来征服学生的教学，才能真正激发学生的学习热情，才是学生需要的.
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