篮球原地双手胸前传接球.doc

《篮球原地双手胸前传接球》教学设计
陕西省旬阳县吕河初级中学 袁香慧
一、指导思想：
根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，促其形成勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的合作精神。
二、教材分析：
篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是学生喜爱的活动内容之一。本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习篮球其他各种技术的基础，因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性练习，为以后比赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课的授课为七年级。七年级学生他们活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。根据初一年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习——传递球练习——原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥学生的主体作用，让其在玩中学、学中乐、乐中练。
四、教学目标
1.认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.情感目标：通过学习和比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，体验体育游戏比赛带来的快乐，进而激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
五、教学重点和难点
教学重点：传接球动作方法；
教学难点：全身协调配合和手对球的控制。
六、场器材准备
篮球20个
七、教学实施过程
（一）导入
教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
（二）热身活动
在音乐的伴奏下，教师优美的示范，边示范边提示带领着学生做一套传递球练习，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。
主要内容：
1. 上下左右传递球游戏。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。
2. 传球方法种种；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。
教学主要评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。
（三）学习尝试
教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。
教学主要评价指标：调动原有经验、建立正确概念。
（四）合作探究
提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：
(1) 接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无力量；（3）肘关节外张；（4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
教学主要评价指标：认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。
（五）创新拓展
1．快速传接球比赛
游戏目的：提高学生快速传、接球能力。
比赛办法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球20次（两人一球，间隔4米。）；
B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。
教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。
教学主要评价指标：快速传接球正确表现技术的能力。
2．三人传一球、四人传两球比赛
游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力
规则：（1）采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。（2）传或接球失误，由失误的人捡回重做。
3.运球接力素质游戏
教学主要评价指标：运用意识，参与意识、团队合作意识。
(六)愉悦身心
回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。
八、课后反思
本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。我在设计本课时选用了从熟悉球性练习——传递球练习——原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，让学生在玩中学、学中乐、乐中练。整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。
存在不足：我让学生们练习时没有考虑的很到位的是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的距离应该适当的调整一下。再次，学生在练习过程中的变队问题没能很好处理，应该在基本部分练习中，随着内容的变化，学生的队形应该分步进入下一个练习内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球练习时，教师可以先指导一组学生进行，其他学生在他们变换的基础上进行改变，这样就节约的队形变换的时间，提高了有效的练习时间。

《篮球原地双手胸前传接球》
学习内容
篮球：原地双手胸前传接球
教学重点：
传接球动作方法；
教学难点：
全身协调配合和手对球的控制。
学习目标

1.认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.情感目标：通过学习和比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，体验体育游戏比赛带来的快乐，进而激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。

教学流程
课堂常规——队列练习——篮球球性练习——师生探讨——看谁传的快、准——传接球练习——跑动接传球比赛——师生评价
过程
时间
目标-内容
知识-探究
教师指导
学生练习-组织形式
负荷

激
趣
导
入

2

7

1、集合整队。

2、集中注意力，导入课堂。

3、熟悉球性，激发运动兴趣。听音乐，做一套传递球游戏。

导入新课

队列练习

各种传递球游戏:
1、原地左、右手传递球。
2、头上胯下传递球。
3、传球方法种种。

1、宣布课的内容，任务和思想动员。
2、队列的练习

1、讲解、示范
2、各种传递球注意事项和手型。

队列练习
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
★★★★★★★
★★★★★★★
▲
1.分组练习。
2.按教师的提示练习,提倡创新。

小

中

学习尝试
与
合作探究

16

学习原地双手胸前传接球技术。
双手胸前传球：
持球屈肘于胸前，含胸收腹眼看前；两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。
双手胸前接球：
两臂分开半弧形，面对来球上前迎；主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。
各种传球:
1、原地传接球徒手模仿练习。
2、两人一组体验传接球手型。

3、两人一组近距离原地传接球。
1、讲解、示范

2、双手胸前传接球的注意事项和手型。
要求：直线性强，从胸前到胸前。
3、传接球的速度快。

1、分组练习,两人一组互相对练。
2、按教师的提示练习,提倡创新。
传接球相距4— 6米,手型正确,传球快,接球稳。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
★ ★ ★ ★ ★

中

拓展
与
创新

4

8

4

了解传接反弹球的基本技术。

篮球原地传接球基本技术的拓展练习：
1.三人双手胸前传一球
2. 四人双手胸前传两球

体现身体素质能力

教师引导学生了解该技术的运用时机

能较好的运用技术
1.快速传接球比赛
2. 看谁传得准

跑动接传球接力赛

教师讲解并进行动作示范
请学生做示范

讲解此技术运用时机，并进行技术指导

教师语言提示

学生注意听老师讲解，并观察老师和同学进行的动作示范。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
▼
★ ★ ★ ★ ★
积极的进行比赛，自觉遵守规则。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★
学生集体练习
☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆
★★★ ★★★
★★★ ★★★

小

中

大

小

小

愉悦身心

2

2

1、感受放松后的愉悦

2、观察不同技术水平学生的篮球技术展示，

3、总结评价

教会学生进行放松练习的方法。
建立正确动作技术的表象

师生评价。

教师指导学生放松

组织学生进行技术展示，引导学生对技术动作进行评价。
肯定学生的进步，找出训练中出现的问题，并给予指导意见
学生按照老师的指导进行放松
☆ ★
▲
☆☆☆☆★★★★★★★★☆☆☆☆

认真听取老师的总结和评价

课
后
小
结

预计负荷

练习密度： 42%
平均心率： 146次/分