(部编)初中语文人教七年级下册《驿路梨花》—巧妙构思在写作中的重要性教学设计.doc

《驿路梨花》——巧妙构思在写作中的重要性教学设计
（第三课时）
云南省保山腾冲市猴桥镇猴桥民族中学 赵志强
导语：
同学们是否产生过这样的疑虑？
作文好难，不知道该如何写？为何我与他几乎用的是同样的素材，可是作文的差距却会如此之大？
要写好一篇文章，我们所要顾及的方面很多，而且要想写好文章也非一朝一夕，可是，如果在写作中构思的重要环节出了问题，那么纵使你拥有再多的素材，你再怎样努力，你的文章依然无法到达你想要的高度，构思是写作的瓶颈，必须跨越。而今天我们将在《驿路梨花》中找寻答案，在感受本文的巧思妙构中，获取创作的养分，更重要的是开启你我写作构思观！
教学目标：
1. 巧妙的构思在写作中的重要性。
通过分析文章的写作顺序的巧构，文章结构的妙设，来感受写作中设计（构思）的重要性。
2.通过对梨花深刻含义的理解，体会象征手法。品味象征手法在文中的应用；
3.能力拓展
依图欣赏某种植物，发挥联想，想想对你产生了哪些感悟，请赋予其特定的象征意义。
教学过程：
1、切入新课
以你有同感吗？同样是写作，咋差距就那么大呢！切入新课。
同学们是否产生过这样的疑虑？
作文好难，不知道该如何写？为何我与他几乎用的是同样的素材，可是作文的差距却会如此之大？
要写好一篇文章，我们所要顾及的方面很多，而且要想写好文章也非一朝一夕，可是，如果在写作中构思的重要环节出了问题，那么纵使你拥有再多的素材，你再怎样努力，你的文章依然无法到达你想要的高度，构思是写作的瓶颈，必须跨越。而今天我们将在《驿路梨花》中找寻答案，在感受本文的巧思妙构中，获取创作的养分，更重要的是开启你我写作构思观！
2、问题探究
（1）探究写作顺序编排妙！
先分析《驿路梨花》原文里的写作顺序，并作出情节还原？
【交流点拨】文章采用倒叙的写作顺序，先引出故事开端，又以插叙揭示故事真相，再以顺叙结束文章，即：“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。
接着，提出假设：如果写作顺序变了会怎样？
【交流点拨】文章应该按顺叙的写作顺序写，只能按时间顺序设定情节，即：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋——“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋。
接着，再提出你觉得哪种编排更好？
【交流点拨】采用倒叙的写作顺序更好，理由是：
（1）人物出场顺序发生变化。
文章里：1、“我”和老余——2、瑶族老人——3、梨花妹妹——4、解放军——5、梨花姑娘
改变写作顺序后：4、解放军——5、梨花姑娘——1、“我”和老余——2、瑶族老人——3、梨花妹妹
（2）人物在文章中的作用和意义发生很大变化。
“我”的角色发生了颠覆，由文中的事件见证者，变成旁观者，使文章的可信度与感染力受到削减，大打折扣。
核心人物“梨花“的形象也会发生微妙变化，从而其精神也会受到削弱。文章中的梨花是一位名副其实的无名英雄，而改变写作顺序后，梨花姑娘已不再是无名英雄，因此，其无私奉献的精神也受到一定削减。
(3)故事情节的表现方式和表现力将发生巨大的变化。文章由于采用倒叙，所以，使文章在结构安排上，采用一连串的布疑，一环套一环地设悬与释念，以形成一股峰回路转、柳暗花明的文势。在故事情节发展上，带有浓郁的扑朔迷离、波谲云诡的神秘色彩。在读者心理上，造成疑团顿生、捉摸不定而非寻根究底不可的情绪，达到了最佳的表达艺术效果。而改变写作顺序后，情节的展开成为了一种顺理成章的发展趋势，情节上不再具备设置悬念的条件，从而平铺直叙，平淡无奇。
(4) 中心和主旨的表达程度会发生变化，前者助人为乐的善举是自发的，并互相传递，后者似乎助人为乐的精神需要有意识的触发才能获得并传递，因此，前者更能够凸显中心，深化主题。
小结：巧妙地构思，使文章波澜起伏，环环相扣，妙趣横生，引人入胜，通过有意识的设计，仅仅在写作顺序中稍作调整，竟收到了田忌赛马的不可思议的效果。
（2）探索文章的写作亮点：
象征手法的运用（以梨花的纯美，象征高尚的雷锋精神。）
【交流点拨】小说的主人公未出场，但课文借洁白美丽的梨花赋予他们以鲜明美好的形象，花即是人，人即是花，人花自然结合，作者正是用洁白如雪，不虚浮、不艳丽的梨花的具体形象，象征助人为乐的美好精神，把本来抽象的精神品质具体地表现出来了。
向同学们简单介绍象征手法（与比喻相对比）。
创设问题：请想一想，我们学过的哪些文章与《驿路梨花》，在写作方法上是一致的（采用象征手法）？
【交流点拨】《爱莲说》等
在给出新问题：请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生了哪些感悟？赋予它们特定的象征意义。
【交流点拨】通过组织交流活动——小组讨论，和成果抽答交流，来一起品味象征手法。
作业布置：
采用象征的手法写一篇600字左右的文章。
板书设计：

编排好写作的顺序

怎样写好作文 设计好文章的结构

选择好写作的方法