第一课时.docx

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、形象感知，导入新课。
　　　　播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。
　　二、初读课文，自学字词
　　1 、学生自读课文，自学生字新词。
　　2 、学生互相交流难点字词。
　　3 、分组分段朗读课文。
　　三、学习第一自然段
　　1 、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）
　　2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？
　　3 、四人小组自学。
　　4 、交流讨论，教师适时点拨。
　　（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。
　　（2 ）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。
　　　　重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？
　　　　头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。
　　　　背上：浅绿色的外衣
　　　　腹部：赤褐色的衬衫
　　　　联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。
　　　　思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）
　　（3 ）第六句
　　　　学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。
　　　　“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？
　　　　眼：透亮灵活
　　　　嘴：又尖又长
　　　　联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。
　　5 、结合板书，小结本段
　　6 、指导训练朗读。
　　板书设计：
　　　　红色的小爪子
　　　　外形颜色鲜艳头上（头巾）背上（外衣）腹部（衬衫）
　　　　小巧玲珑眼（透亮灵活）嘴（又尖又长）

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时