大数的认识复习课.doc
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大数的认识复习课 教学目标: 1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。 2、使学生参与复习的全过程,通过自然过渡,使学生形成知识网络。 3、提高学生应用知识解决问题的能力。 教学重点、难点: 数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数 教学准备: 课件、一张数位顺序表。 教学过程: 一、创设问题情境,导入复习 中华人民共和国第七届城市运动会,在哪里举行?我们的口号是什么? (江西省南昌市。红色英雄城、绿色七城会。) 具有世界顶级标准的南昌国际体育中心,设观众座位60000个,建筑面积111000平方米; 瑶湖国际水上运动总投资二亿五千五百万元,总建设用地面积1568亩。 湾里射击中心占地面积451余亩,预计总投资110000000元。 读完这些信息你会想起我们学过的哪个单元的知识呢? 你们能不能对 “大数的认识”这一单元进行了梳理,四人小组合作完成。 二、回顾整理,建构网络 (1)自主梳理,汇报 师:看来同学们用了很多不同的方法,现在谁能说说第一单元都学了哪些内容。 1.数位顺序表 2.读写大数 3.比较数的大小 4.改写成用万和亿作单位的数 5.近似数(四舍五入法) 6.数的发展 7.计算工具的认识 (2)师生共同梳理 问:我们学习了这么多的知识,谁来选择其中一个知识点说说,你在这里学到了什么? 1、复习数位顺序表 生:我选择数位顺序表(课件出示数位表) (我们还知道每两个相邻单位之间的进率是十。)学生没说到的老师进行补充。 (1)数位与计数单位的区别? 数位是表示数字在按一定顺序排列时所占的位置。 计数单位是指每个数字所表示的含义。 (2)数级的知识:从个位到千位为个级、万级、亿级 ,个级表示几个什么?(几个一)万级呢,(几个万)亿级呢?(几个亿) 完成总复习一填空题第(1)(2)(4)小题。 2、 复习读法 师:你们在读这些数时又有什么好方法呢?学生汇报。 这些数字你们会读吗?出示书第117页的第一题。 3、 复习写法 师:读数与写数是一对好朋友,谁来说说写数时要注意什么? 在写数时,你觉得哪人地方最容易出错?你们能想出什么好的办法解决吗? 0的错误:少写,多写。 师:下面我们进行练习。完成书上第117页第2题。 4、拓展练习。 师:现在老师想考一考你们,看看你们是不是真的学会读数和写数。 1、用三个8、两个0组成五位数,一个零也不读的数是( ),只读一个零的数( ), 读两个零的数是( )。 5、复习改写和求近似数 师:如果数字太大了,数位太多了我们在写数时有一个什么好办法可以帮助我们呢? 学生叙述改写数的方法。 (万的改写:去掉四个0,加上一个万。亿的改写:去掉八个0,加上一个亿。) 学生描述求近似数的方法。 完成书上第171页第3、4题。 注意点1:省略谁后面的尾数就要看这一位后面的数。如省略万后面的尾数,就看千位上的数。 注意点2:四舍五入不要忘记进位 师:为什么有的用等于号有的用约等号呢? (注意:改写不是省略,改写后等于原来的数,省略后是近似数) 6、复习比较大数的大小 师:在比较大小的时候我们要注意什么? 师:下面我们进行练习。 课件出示几组题目 800742( )799851 499500( )4994950 300000( )30万 10200000( )102万 12亿( )120000万 908543200( )1020304000 (四) 自主检测,完善提高 师:通过今天的复习,相信大家对大数有了更深的认识,让我们来检测一下吧。 一、判断。 1.个、十、百、千、万……亿都是计数单位。( ) 2.85003000读作:八千五百万零三千。 ( ) 3.在自然数范围里,九位数一定比八位数大 ( ) 4.两个计数单位之间的进率都是十。 ( ) 5.2003年末统计全国总人口为13亿人,这个数是近似数。( ) 二、选择。 1.下面哪个数的近似数是605万。( ) ①6054201 ②6055000 ③6044239 2.下面的做法哪个是错的。( ) ①3005444≈301万 ②500000=5万 ③ 300000000=3亿 3.8154000000这个数上的“5”表示( ) ①5个百万 ②5个亿 ③5个千万 4.下面( )是近似数,( )是准确数。 ①世界上最大的体育馆有66450个座位 ②人每天心跳10万次左右 ③地球赤道周长是40075700米 ④一个人的血管总长约4千万米 (五)小结。 通过今天的整理和复习你有哪些收获?- 配套讲稿:
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