微课程设计说明文档.doc

《介词with复合结构用法》微课程设计说明
作者信息
姓 名
黄娜
所教学科
高中英语
所教学段
高二英语
单位名称
宁乡市第四中学

微课程信息
主题名称
介词with复合结构用法
选题意图
with的复合结构是英语高考单选题考查的热点之一，尽管老师多次讲解，而学生对该语法点的掌握不是很尽如人意，有的学生甚至每次见了这样类型的题都做不对，老师讲解时，学生有时感觉枯燥无味，针对这种情况，我们录制了微课程。
内容来源
译林版高中英语教材
适用对象
高二学生
教学目标
通过该微课程，让学生理解什么是with的复合结构，with的复合结构是怎么构成的，with复合结构中出现的动词用什么形式。
教学用途
课前预习 课中讲解或活动 课后辅导
对于对介词with的用法混淆不清的同学，通过课中讲解能让他们明白；对于知道或者大致了解with用法的同学，通过该课程能够详细梳理出with用法的具体细节及高考中的常考考点。
知识类型
理论讲授型
制作方式(可多选)
演示文稿
预计时间
7分钟

微课程设计
教学过程
设计意图
学前感知练习
问卷中的练习题，从而知道班中学生对于介词with的掌握程度，然后观看微视频，目的明确，有针对性。
With用法的总体 构成：
with + 宾语 + 形容词
with + 宾语 + 副词
with + 宾语 + 名词
with + 宾语 + 介词短语
with + 宾语 + v-ing
with + 宾语 + v-ed
with + 宾语 + to do

注：做状语用逗号隔开，with结构放句子前后都可；做方式、伴随状语和定语时，不用逗号隔开，放在句子后面。

通过6个简单的例题，学生自主探究，然后小组合作讨论，再提问学生选哪个，展示答案并根据掌握情况做详细讲解。
1. She left with the door open
2. She left with the light on
3. She left with the boy crying
4. She left with her wallet stolen
5. She left with lots of work to do
6. She left with a book in her hand
课后巩固强化练习题
通过课后“强化练习习题”，让学生进行知识随堂巩固，学会在语境中运用，同时教师也可了解学生的掌握情况，从而进一步指导教学。
设计亮点：
1.重难点突出。2.联系恰到好处，有梯度设计。3.微课形式有利于学习形式的多样化。