(部编)初中语文人教七年级下册河中石兽教学设计.doc

《河中石兽》教学设计
合肥46中 李德水
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.积累文言词语，理解文章内容。
3.反复诵读，懂得“实践出真知”的道理。
教学重点：
能准确地翻译课文、理解文章内容。
教学难点：
帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。
【教学过程】 
一、导入新课：   
    生活当中有很多让我们意想不到的事情发生。今天就让我们一起来学习清代大才子纪昀带给我们的故事《河中石兽》，看看发生了什么意想不到的事情。
二、疑读 
1.请生读课文，检查预习情况。
2.感知文意。
本文讲了一个怎样的故事？ 得出了怎样的道理？
故事：一个庙门口的石兽倒塌在河里，十几年后，人们找石兽的故事。
道理：天下之事，但知其一，不知其二者多矣，不可据理臆断。
三、译读   
（一）小组合作，理解文意。
要求：　1．组内轮流翻译
    2．难点做好标记
（二）你问我答。请学生提出自己有疑惑的句子，全班交流。
（三）1.译一译（合作探究，突破重难点词句）
教师：几个人？分别是谁？按照谁的方法找到了石兽？怎么看出的？
2.画一画：把老河兵的这句话转换成图形（简笔画）来演示一下。
其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
3．比一比
教师：讲学家笑了，老河兵也笑了。他们的笑一样吗？你又怎样理解其中的意味？
(1) 一讲学家设帐寺中闻之（       ）笑曰
(2) 一老河兵闻之又（       ）笑曰
请在他们的语言中揣摩一下人物的神态，在括号里填一个合适的词语，并说理由。
讲学家：讽刺，高傲，自负，嘲讽，自以为是
老河兵：胸有成竹，自信满满，坚定  
四、创读  
演一演（情景再现）
请发挥想象，用第一人称再现文中某个人物寻找石兽的经过。（注意语言、动作、心理、神态、细节等）
互相评价
假如寺僧、讲学家和老河兵就在你面前，你想对谁说几句话？说什么？
五、布置作业：
完成课后练习一、二题。 
附：
板书设计：
寺 僧 ：水
讲学家：石  沙     自以为是    嘲讽
老河兵：水  石  沙  胸有成竹    坚定