找因数导学案.doc

眉县第二实验小学 新课程高效课堂—行动工具
北师大版小学五年级数学上册
《找因数》导学案 备课：张岩
班级： 姓名： 小组名称: 日期：
【学习目标】：
1、：在1-100的自然数中，能找出某个数的所有因数。
2、：通过用小正方形块摆长方形活动，体会找因数的方法。
3、：培养合作探究问题的能力。
【学习重难点】：
重点：重点：掌握找因数的方法
难点：培养综合分析问题的能力
【方法指导】：
1.鼓励法。 2.讨论法。3.比较、转化法法。4.互补发。
【学习过程】：
（一） 旧知铺垫

1、在45÷5=9中，（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数
2、在12×4=48中，（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数
3、在2 78 90 45 62 99 102 15 111 91 240 27 57 120中找出
2的倍数：
3的倍数：
5的倍数：
同时是2、3、5的倍数：
（二）探索感知

一、 小组实践体验（每组选一个进行）
1、 用5个小正方形摆长方形，有几种摆法？观察长与宽，并写出5 的因数。
2、 用6个小正方形摆长方形，有几种摆法？观察长与宽，并写出6 的因数。
3、 用12个小正方形摆长方形，有几种摆法？观察长与宽，并写出12 的因数。
二、 总结方法（必做题）
1、 观察拼成的长方形长与宽，你有什么发现？
2、 怎样求一个数的因数？按这种方法试求15的因数？
3、 他们的因数各有几个？
（三）深化拓展

1、24=1×24=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
24的全部因数是：
18=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
18的全部因数是：
（ ）既是24的因数又是18的因数。
2、写出下面各数的因数
35的全部因数
56的全部因数
17的全部因数
11的全部因数
3、（1）一个数既是8的因数又是8的倍数，这个数是＿
（2）15的最大因数是＿ ，最小倍数是＿ 。
（3）只有两个因数的偶数是＿。
4、36人排体操队，要求每队人数相等，有几种排法？如果减少一人呢？增加一人呢？
自我评价：自学☆☆☆☆☆ 合作☆☆☆☆☆ 展示☆☆☆☆☆ 评价☆☆☆☆☆

眉县第二实验小学 数学教研组
教学反思：

校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。