认识信息资源管理.doc

5.1 认识信息资源管理
一、教学内容分析
（一）教学重点
了解信息资源管理的基本思想；了解当前常见的信息资源管理的目的与方式、方法；描述各种信息资源管理方式的特点，分析其合理性。
（二）教学难点
描述各种信息资源管理方式的特点，分析其合理性；能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方式管理信息资源，提高信息资源管理的质量和效率，养成科学的信息资源管理习惯。
二、教学对象分析
学生对于“信息资源管理”，在日常生活中及之前的学习中是经常接触到的，如超市的货品管理，再如第二章中最后对所获取的信息的整理保存等等，因此他们对于这些常见的信息资源管理方式有一定的了解。但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的不同方式、特点，以及因此引出的合理性问题还缺乏评价和分析。因此，有必要让他们从身边的现象扩展开去，从各个领域、不同性质的信息资源管理方式中去思考以上的问题，进而通过比较和分析形成认识。这对于培养他们在今后的学习生活中进行有效的、高效的信息管理的能力是有意义的。
三、教学目标
（一）知识与技能
认识信息管理资源管理的重要性和普遍性；了解信息资源管理的基本思想；了解当前常见的信息资源管理的目的与方式、方法；描述各种信息资源管理方式的特点，分析其合理性。
（二）过程与方法
经历对常见信息资源管理方式的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程。
（三）情感态度与价值观
能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方式管理信息资源，提高信息资源管理的质量和效率，养成科学的信息资源管理习惯；在案例操作中提升自身的理财观念。
四、教学策略设计
根据以上各个方面的分析，在教学中适宜采用讨论探究法、讲授法、操作探究法相结合的案例驱动和任务驱动教学策略。
五、教学环境与教学资源设计
（一）教学环境选择
多媒体网络教室。
（二）教学资源设计
学生学习资源及powerpoint演示课件。
（三）教学媒体设计
课堂中使用投影仪和网络广播软件来实行教学呈现和课堂教学进程的控制。
六、教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
时间
设计意图
信息资源管理的重要性
【任务】
flash游戏：“图书查找”。

【小结】
信息资源的管理直接影响到信息资源的利用。
有效地管理信息资源，才能实现有效地利用信息资源。
介绍

提问

引导

聆听
参与游戏

思考

回答
约5分钟
通过“图书查找”flash游戏，让学生认识到信息资源管理的重要性，吸引学生的学习兴趣。
信息资源管理的普遍性
【任务】
在信息活动日益广泛的今天，在我们的周围有很多各种方式的信息资源管理，请同学们找出来？
【小结】
个人：整理书包的书、通讯录、QQ等
学校：教学资源管理和采购、学籍档案管理等
电信部门：编制黄页、通讯信息维护等
银行：对金融业务进行信息化管理等
企业：人力资源信息管理、产品信息管理等
……
提问

聆听

引导启发

介绍
思考

回答

听讲
约4分钟
通过引导学生列举身边的信息资源管理现象，让学生进一步认识到信息资源管理的普遍性。
信息资源管理的思想
【任务】
我校目前有近五千名学生，如果你是学校管理者，你会按照什么标准管理这些学生？
请同学们运用已有的生活常识，用示意图表达出你的管理思想。
【小结】

【任务】
这体现了什么样的信息资源管理思想？
【小结】
"分类"思想。
提问

引导启发

聆听

介绍
思考

讨论

绘图
（两位同学在黑板绘图）

回答

听讲
约6分钟
通过引导学生分析“学校学生管理”的例子，让学生借助示意图表达管理思想，让学生了解信息资源管理中“分类”的思想。
信息资源管理的方式、方法
【任务】
可以用哪些方式、方法来存储和管理这些学生信息？
【小结】

信息资源管理的方式、方法：
1.人工管理方式
2.数字化管理方式
（1）文件管理方式：文件为信息单位、文件夹为信息单位
（2）数据库管理方式
提问

引导

聆听

介绍

答疑
思考

回答

听讲

操作（两位同学在黑板记录）

讨论

询问
约25分钟
通过引导学生分析学校学生管理的例子，总结出信息资源管理的三种基本方式，让学生了解当前常见的信息资源管理的目的与方式、方法。
1.人工管理方式
【任务】
体验与思考：请在纸张上记录你这个月来的个人财务状况，并思考你的记录是否合理。
再思考：这种管理方式有哪些优缺点？
【小结】
优点：对环境依赖性低，可随编、随排、随时利用，灵活性大
缺点：修改、删除、插入、复制、重组、检索与统计等操作麻烦、重复性工作多，手工逐个处理，效率低，容易出错
2.数字化管理方式
（1）文件管理方式（文件、文件夹为信息单位）
【任务】
体验与思考：如果在计算机上用Excel来管理你这个月来的个人财务状况呢？这种管理方式又有哪些优缺点？请动手尝试并思考。
【小结】
优点：效率有所提高，比较容易查找到所需信息，可联机实时处理，批处理。
缺点：对环境有一定的依赖性，修改、删除、插入、复制、重组等操作仍较麻烦，容易失误，可实现协同工作，但比较麻烦。
【任务】
再思考：假如你正在做中学生个人理财状况的调查研究，若将所有同学的个人财务状况记录集中一起，你会怎样管理它们？
【小结】
文件夹分类管理。
（2）数据库管理方式（以关系数据库为例）
【任务】
体验与思考：请启动老师提供给你的“《个人财务管理》数据库 应用系统”，体验用数据库方式来管理你这个月来的个人财务状况？思考这种管理方式又有哪些优缺点？

【小结】
优点：能够存储大量数据，占用空间少；管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全；检索统计准确、迅速、高效；数据应用共享性好。
缺点：对环境要求较高。
例子：中国移动网上营业厅。

然后围绕“个人财务管理”主题， 让学生经历对常见信息资源管理方式的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，提升自身的理财观念。在体验过程中让学生描述各种信息资源管理方式的特点，分析其合理性。
三种信息资源管理方式的比较
【任务】
人工管理、文件管理和数据库管理三种方式各有优势，你认为哪种方式最好？
【小结】

根据需求选择合适的信息资源管理方式。
提问

引导

介绍

聆听
思考

讨论

听讲

回答
约3分钟
让学生进一步比较三种基本的信息资源管理方式，引导学生学会根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方式管理信息资源，提高信息资源管理的质量和效率，养成科学的信息资源管理习惯。
总结
【任务】
请回顾总结本节课学习的主要内容。
【小结】
信息资源管理的方式、方法？
1.人工管理方式
2.数字化管理方式
（1）文件管理方式：文件为信息单位、文件夹为信息单位（按主题、类型）
（2）数据库管理方式（以关系数据库为例）
提问

引导

聆听

总结
思考

回答

听讲
约2分钟
引导学生回顾、总结本节课学习的主要内容。
七、参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中技术课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社2003年.
[2]广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组.信息技术（必修）——信息技术基础[M].广州：广东教育出版社2006年.
[3]广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组.信息技术（必修）——信息技术基础教师教学用书[M].广州：广东教育出版社2007年.
八、教学反思
本节课以flash游戏为引入，以“学校学生管理”和“个人财务管理”为学习案例，学生学习兴趣浓厚，学习热情很高，取得了较好的教学效果。不过在引导学生用示意图表达出“对学校学生管理”的思想的时候，个别学生可能出现未能准确理解任务，教学时要加以提示。此外，在引导学生描述数据库管理方式的特点、分析其合理性的时候，学生因为缺乏对数据库管理方式多方位的、深刻的体验、理解，并未能全面、准确地描述数据库管理方式的特点、分析其合理性，教学时需要教师适当的引导、补充。

作者姓名
林武坚
电子信箱
linwujian@
作者单位
广东省汕头市第一中学
邮编
515000
适用教材
广东教育出版社普通高中《信息技术基础》
课时
1