六下品导学案.doc

第1课 我的课余生活 （第一课时)

学生活动单
教师导学案
【学习内容】
“编织我的课余生活”板块
【学习目标】
1．了解吸烟的危害，了解健康有益的休息、娱乐方法，培养积极、健康的兴趣爱好。
2．学习合理地安排自己的课余时间，努力使自己的课余生活丰富多彩、快乐而有意义。
【活动准备】
采访一位吸烟者，完成课本第四页的“小调查”。

【活动方案】

活动一：探讨课余生活
1． 自读课本第1~2页《这不是无用的玩意儿》和《痴迷石头的小男孩》两则故事，思考：达尔文和痴迷石头的小男孩的课余爱好，对他们的成长有什么影响？
2． 小组交流，推举一位代表整合大家的观点准备发言。
3．全班交流，每组抽好汇报。

活动二：谈谈暑假活动方案
1．自读课本第3页上的内容，思考：
（1）培养积极健康的兴趣爱好有何重要意义？
（2）陈尚一介绍的暑期活动方案给予了我们哪些启示？
2. 小组交流：
（1）讨论以上思考题。
（2）结合自己的生活实际，交流暑假生活中有意义的活动。
3. 抽号发言。

活动三：审视课余生活现状
1．自读课本第4页“调查报告”“法律小博士”，了解儿童课余生活现状及相关法律知识。
2.       小组交流：
（1）      组长出“法律小博士”的知识点，组员抢答。
（2）      结合“小调查”内容，交流课余时间安排不合理的地方，说说如何改进，并设计课余活动方案。
（3）      全班交流课余活动方案。

【检测反馈】
一、自我检测。
多选题。
1．下列活动中，我们小学生不该玩的有（ ）
A 游泳 B 泡网吧
C 打麻将 C 踢球 
2．面对一个贪玩的孩子，家长可以（ ）。
A 把他关在家里
B 建议孩子计时玩
C 严格限制孩子玩
D 耐心引导、加强指导
3．在课余或节假日，我们可以（ ）。
A 跳舞 B 郊游
C 打鸟 D 抓青蛙

二、交流完善。

一、谈话揭题
1.谈话：同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呢？
2.揭题：今天，我们就来讨论这个话题（板书：我的课余生活） 一起读——

二、实施活动
（一）活动一：探讨课余生活
1．过渡：
这些同学的课余生活真是丰富多彩，快乐而有意义。但也有不少同学在课余时间里却过得沉闷单调，疲乏苦恼，对自己的课余生活很不满意。那我们理想中的课余生活是怎样的呢？让我们走进求新小学，跟六（2）的同学们一起来探讨这个话题。一起来看活动一，（出示活动一的内容）谁来读。
2．学生自主学习，老师引导。
3．展示。（预设答案：兴趣是最好的老师，每个人应培养自己良好的兴趣爱好）
4. 小结：
学生的课余生活并不只是学习，学习也不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机结合起来，合理地安排好自己的课余生活。
（板书：学习、娱乐、休息、锻炼）

(二)活动二：谈谈暑假活动方案
1．过渡：
同学们刚刚过完两个月的暑假，不少同学抱怨太难熬，除了做作业，就只有睡大觉、看电视了！
陈尚一给我们介绍了一些过好暑假生活的高招，一起来看活动二——（出示活动二的内容）
2．小组学习讨论。
3．展示：
预设答案：
（1）积极的兴趣爱好使人对生活充满热爱，能振奋精神，令人乐观开朗。，可以激发人的学习活力，是个性得到充分的发展。(2)暑假中也不只是做作业、看电视，还可以培养积极健康的兴趣爱好，合理地安排自己的课余时间，也能使自己的课余生活丰富多彩、快乐而有意义。]

（三）活动三：审视课余生活现状
1．过渡：
我国儿童的课余生活现状是怎样的，法律小博士又会告诉我们哪些相关的法律知识呢？让我们一起走进活动三——
2．小组学习、讨论。
3．展示。
4.小结：
休息与娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

三、检测反馈

板书：
我的课余生活

学习 娱乐 休息 锻炼

第1课 我的课余生活 （第二课时)

学生活动单
教师导学案
【学习内容】
“玩的学问”和“就让我们来玩一玩”板块
【学习目标】
1．知道生活中有些游戏该玩，有些游戏不该玩，要追求有品位地玩，玩得健康、积极、有益 。
2.学会自我控制，做到不疯玩，玩得有度。

【活动准备】
了解家中长辈小时候玩过的游戏；学会其中的一两个游戏，体验一下他们当年玩这些游戏似的劲头和心情。

【活动方案】

活动一：探讨玩的学问
1．自读课本第4~5页“玩的学问”，思考：
（1）怎样才能玩得有度呢？
（2）现实生活中，哪些游戏不该玩的？
2． 小组讨论。
双号组选择思考题（1），单号组选择思考题（2），填在课本的空白处。
3．班级交流， 每组代表发言。

活动二：畅谈不同玩法的游戏
1．自读课本第6页上的《游戏的变迁》，完成表格：

年

代
五十年代
六十年代
七十年代
八十年代
九十年代
主要游戏

2. 阅读课本第7页《久违了，“弄堂儿戏”》，小组活动：
（1）交流课前从长辈那里了解的游戏，结合自己的体验，说说：大人们为什么还要重温儿时的旧梦？
（2）你们现在玩的游戏与长辈童年时玩的游戏相比，谁更有意思？为什么？
3.各组汇报。

活动三：创造新玩法
1． 小组讨论：设计一种新游戏。
友情提醒：可现场演示，可写出关键词，也可画出来。但要把游戏的玩法介绍清楚吆！
2． 全班交流，评选“游戏创造智慧组”自读课本第4页“调查报告”“法律小博士”，了解儿童课余生活现状及相关法律知识。

【检测反馈】
一、自我检测。
判断题。
1.好不容易有个玩的机会，定要玩个痛快，愿意玩到什么时候就玩到什么时候。（）
 2.制定合理的玩的计划，在规定的时间内实施玩的计划。（）
 3.玩之前戴上手表等计时器，便于掌握时间。（）
4.即使是在规定的时间之内，也要注意中途合理安排休息时间。（）

二、交流完善。

一、谈话揭题
1.谈话：同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？
2. 请家长不能接受方案的同学说说家长不能接受的理由。
3．集体帮助再次修改方案。
4.教师小结，相机板书：（玩要有度 玩要有品位）

二、实施活动
（一）活动一：探讨玩的学问
1．过渡：
那怎样才能玩得有度，玩得有品位呢？一起来看活动一（指名读活动一内容）
2. 学生自主学习，老师引导。
3. 展示。
[预设答案：(1)玩是有学问的，可以爱玩，但不能疯玩。否则会既伤害了自己的身体，又影响了自己的学习。(2)不该玩的游戏有：赌博、上网吧、玩打卡游戏……]
4. 小结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。

(二)活动二：畅谈不同玩法的游戏
1．过渡：
同学们，课前让你们向家长做了生活调查。通过调查，你们都了解到什么呢？
（小组讨论，推举代表发言）从调查中，我们发现家人们小时侯玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同。其实，游戏在不同的年代，有着不同的特点。一起来看活动二——
2. 小组学习、讨论。
3. 展示：
（预设答案：1.

年

代
五十年代
六十年代
七十年代
八十年代
九十年代
主要游戏
踢
毽子
跳格子
跳牛皮筋
搭积木
收集卡通人物图片

2.每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐。甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会念念不忘。）

（三）活动三：创造新玩法
1．过渡：
玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣。大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？让我们一起走进活动三——创造新玩法。
2．小组讨论，教师指导。
3．展示：
4．总结：愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！

三、检测反馈

板书：
我的课余生活

玩要有度
玩要有品位

第2课 不和烟酒交朋友 （第一课时)

学生活动单
教师导学案
【学习内容】
“吸烟的危害”板块
【学习目标】
1．了解吸烟的危害，不与烟交朋友。
2．了解染上吸烟不良习惯的原因，能积极、主动地参与到有意义的“禁烟”活动中去。
【活动准备】
采访一位吸烟者，填好调查单。
被调查对象年龄段：__________(青少年、成年人、老年人)
烟龄：________________年
患病情况：______________(何时患上了何种疾病)
不良反应：______________
被调查人对吸烟的感受：________________________
采访人启示：_______________
【活动方案】
活动一：走近身边吸烟人
1． 小组内展示课前调查单，说说自己的感悟。
2．全班交流，每组抽好汇报。

活动二：了解吸烟的危害
1．自读课本第8～9页的内容，了解吸烟的危害。
2．小组合作：罗列吸烟对身体健康的影响和对环境的危害。
3．全班交流：每组抽号汇报。

活动三：剖析吸烟的心理
1．自读课本第10～11页的内容，圈画出吸烟对青少年身心产生的影响。
2．小组合作。
每组选择一种吸烟误区，进行情境扮演，道出吸烟者的心理误区，并开开心理干预处方。
3．全班汇报。
任选两个小组汇报表演，其他组评议。

活动四：我为禁烟支高招
1．自读课本第12～14页的内容，思考：
①我国目前与吸烟有关的法律规定有哪些？课本中的禁烟办法妙在何处？
②怎样帮助周围的人戒烟呢？
２.小组讨论上述思考题，组间赛一赛，看谁的戒烟招法巧妙、可行、有创意。
3.全班交流，可以说说戒烟的创意和设想，也可以进行情境表演。
4.颁发“智慧禁烟奖”。

【检测反馈】
一、自我检测。
⒈ 填空。
（1） 国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或限制在
和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止 吸烟。
（2）烟草行业所属的各配送中心、批发网点和零售点必须配置“禁止
吸烟、不向 售烟”的警示牌。
⒉ 标语看台。
请设计一句告诫人们吸烟危害健康的宣传标语：

⒊ 简答。
吸烟有哪些危害？请简要列出两三条。
二、交流完善。

一、谈话揭题
1.谈话：同学们，很高兴又和大家见面了！你们愿意和老师交朋友吗？（板书：朋友）生： 生活中，你们愿意和哪些人成为朋友？生： 生： 你们选的朋友都很优秀。老师要给你们介绍两位朋友。（板书：烟酒）你们愿意和它们交朋友吗？
2.揭题：今天，我们就来讨论这个话题（板书：不和） 一起读——

二、实施活动
（一）活动一：走近身边吸烟人
1．过渡：
前几天，老师下发了一份调查单，相信大家已经完成了这份作业。下面我们就在小组内交流一下，开始完成活动一——
2．学生小组内交流调查单，说说自己的感悟。
3．展示。
4．小结：在刚才的交流中，同学们知道了吸烟给人们带来了很大的危害。
(二)活动二：了解吸烟的危害
1．过渡：
吸烟到底给人们带来哪些危害呢？我们就一起看活动二，（出示活动二的内容）谁来读——
2．小组合作交流，教师引导：
在展示板上罗列吸烟对身体健康的影响和对环境的危害。
3．展示：
预设答案：
①烟中有“尼古丁”，一支烟中的尼古丁可以毒死一只老鼠。
②烟中有“焦油”，是一种致癌物质。
……
4．小结：看来吸烟不仅危害了自身的健康，还影响了他人，污染了环境。
（三）活动三：剖析吸烟的心理
1．过渡：
吸烟烧掉的是健康和生命，可是有不少青少年加入到吸烟的行列中。吸烟对青少年学生有什么影响呢？请看活动三——剖析吸烟的心理。
2．小组学习、讨论。
3．展示。

(四)活动四：我为禁烟支高招
1.过渡：
你们又没有看过明星蔡依林做过的一段公益广告？老师考考你们：世界无烟日是哪一天？今年的无烟日的主题是什么？生：无烟主题。师：“无烟主题”多好呀！它告诫青少年远离香烟，这也是我们国家提倡的。
你们有没有帮助过别人戒烟？你是怎么做的？下面进入活动四——
2.小组学习、讨论。
3.展示：
预设答案：
①扔掉吸烟用具
②制订一个戒烟计划
……
三、总结延伸
1．总结：今天这节课，你有什么收获？
是的，吸烟不仅危害自己的身心，还危害他人。我们要拒绝诱惑，不要开始，才是明智。
2．延伸：
今天回去向身边的人，如爱抽烟的爷爷、爸爸、邻居叔叔等说说吸烟的危害，并说服他们戒烟。
四、检测反馈

板书：
不和烟酒交朋友
健康
生命
吸烟的危害 财产 远离香烟
环境
他人
第2课 不和烟酒交朋友 （第二课时)

学生活动单
教师导学案
【学习内容】
“为酗酒者醒醒酒”、“远离毒品”板块
【学习目标】
１.了解酗酒、吸毒给人们带来的危害，学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为。
２.分析酗酒的原因，了解毒品的相关知识，增强自制力，能理智冷静地对待生活，珍惜生命。
【活动准备】
１.收集因酗酒给自己或他人、国家造成重大损失的案例和数据。
２.了解一个禁毒英雄故事。

【活动方案】
活动一：感受酗酒的危害，分析“醉因”
１.读课本第15页《醉酒》，了解醉酒的危害。
２.小组讨论：
（1）交流课前搜集的因酗酒造成损失的案例和数据，设计一条警示语，写在展板上。
（2） 酗酒者难以摆脱酒的诱惑的根本原因是什么？用一两个关键词概述。
３.小组汇报：讲述案例，列举数据，展示警示语和关键词。
活动二：寻觅唤醒醉汉的妙招
１.想一想：用什么妙招帮助酗酒者克制自己，摆脱酒的诱惑？
２.小组讨论以上思考题，筛选出一两个妙招。
３.全班交流，评出“金点子奖”。

活动三：揭开毒品真面目
１.读课本16～17页内容，画出介绍毒品及其危害的关键句子。
２.小组讨论。
选择介绍毒品及其危害的方式并积极准备。（小提示：可以举办毒品知识讲座，制作毒品知识展板，开展禁毒知识有奖竞答等，可任选一种。）
３.展示汇报。

活动四：争当禁毒小英雄
１.自读课本第18页的内容，了解“国际禁毒日”的由来，思考：
（1）如何破解引诱青少年吸毒的“毒招”？
（2）假如身边有吸毒人，你该怎样帮助他们？
２.小组讨论以上思考题。（小提示：设计、展示禁毒标语，讲禁毒英雄的故事等都可以哟！）
３.班级汇报，评出“禁毒小英雄”。

【检测反馈】
一、自我检测。
⒈ 判断题。
（1）家里来了客人，爸爸买了瓶酒招待客人，这是不违法的。 （ ）
（2）酒后驾车不违法。 （ ）
（3）适量喝酒有益健康。 （ ）
（4）毒品很好玩，吸一两次不会上瘾。 （ ）
⒉ 请为2011年“世界禁毒日”设计一个宣传主题。

二、交流完善。

一、谈话揭题
1.谈话：同学们，我们已经通过学习比较深入地了解了吸烟危害着人们的身体健康和我们生存的环境，我们也采取了积极有效的行为宣传戒烟，除了吸烟有外，还有很多人有着另一个不良的嗜好，那是什么呢？生：酗酒。
2.揭题：今天，我们就来讨论有关酗酒的话题。

二、实施活动
（一）活动一：感受酗酒的危害，分析“醉因”
1．过渡：
同学们，，据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人！下面我们一起走进活动一，感受一下酗酒的危害。
2．学生自主学习、讨论。
①设计的一条警示语。
②酗酒者难以摆脱的诱惑的根本原因是什么？
3．展示。
4．小结：
酒里含有酒精，对身体的器官有着毒害作用，会导致酒精肝，肝硬化，直接威胁着宝贵的生命。

(二)活动二：寻觅唤醒醉汉的妙招
1．过渡：
全国观众特别喜欢的小品演员洛桑一天与朋友喝酒喝了个痛快，结果在驾车回家的途中出了车祸，离开了亲人，离开了他喜爱的舞台，这是多么令人痛心哪！对于酗酒者，我们该如何帮助他们呢？下面进入活动二——
2．小组合作交流，教师引导：
在展示板上罗列出各种妙招。
3．展示。
4．小结：看来酗酒不仅危害了自身的健康，还影响了他人的生命。

（三）活动三：揭开毒品真面目
1．过渡：
酒、烟这两个朋友我们不能交，其实生活中还有比它们更可怕的东西，那就是——毒品。让我们一起去揭开它的真面目。
2．小组学习、讨论。
3．展示。

（四）活动四：争当禁毒小英雄
1.过渡：
毒品真是“白色瘟疫”，我们一定要制止它，不能让它毒害更多的人。下面进入活动四——
2.小组学习、讨论。
3.展示：
预设答案：
①拒绝给钱，让他买毒品。
②送他到戒毒所。
……
三、总结延伸
1．总结：今天这节课，你有什么收获？
是的，酗酒不仅危害自己的身心，还危害他人的生命。一日吸毒，终生想毒。所以我们要拒绝它们。
2．延伸：
通过今天的学习，我们要向身边的人宣传，让他们不要酗酒，不要沾染毒品，大家都用心来保护自己，不和它们交朋友。
四、检测反馈

板书：
不和烟酒交朋友
酗 酒
危害极大

毒品
拒绝诱惑 明智选择

第3课 害人的邪教 （第一课时)

学生活动单
教师导学案
学习内容：“是谁害了她”板块
学习目标：
1.了解“法轮功”及世界上一些邪教给人们带来的危害。
２.认清邪教“法轮功”的真实面目，避免上当受骗。
【活动方案】

活动一：走近刘思影
⒈ 自读第19-20页《天堂的诱惑》，思考：故事中最让你触目惊心的是什么？
⒉ 全班交流。

活动二：走近李洪志
⒈ 自读第20-21页《邪教与“法轮功”》，思考：是谁害了刘思影？此刻你最想对他说什么？
⒉ 小组交流以上思考题。（注意：谁的感受最深刻即可代表本组发言，谁的表达最精彩也可代表本组发言。）
⒊ 各组代表畅谈。

活动三：走近世界邪教
⒈ 自读第21-22页《世界邪教罪行录》和《刘思影我们牵挂你》，想一想：世界邪教犯下了哪些罪行？看到这些，你发现邪教的真面目是怎样的？（写下关键词）

（注意：每组三号写在展板上）
⒉ 小组交流，或补充，或纠正。
⒊ 班级展示交流。
【检测反馈】
一、自我检测。
⒈ 判断题（下列说法对吗？对的打“√”，错的打“X”）。
（1）现在科学已经高度发达，世界各国已不存在邪教组织了。 （ ）
（2）李洪志创编的“法轮功”危害百姓的财产、思想、自由甚至生命。 （ ）
（3）练了“法轮功”，生病不用吃药。 （ ）
（4）修炼“法轮功”，锻炼身体，有益健康。 （ ）
⒉ 简答题。
学习了本课，你最想对“法轮功”修炼者说什么？
一、谈话揭题：
1．播放《恒河之歌》之《爱之歌》。
这段旋律选自著名的佛教音乐《恒河之歌》。选择宗教信仰是每个人的权利，但是却有一批人打着宗教信仰的幌子，以分裂国家为目的，组织惨无人道的“法轮功”组织，把罪恶的魔爪伸向善良的人们。
二、实施活动
（一）活动一：走近刘思影
1．过渡：
自读第19-20页《天堂的诱惑》，思考：故事中最让你触目惊心的是什么？
2．学生自主学习，老师引导。（生自主、合作学习时，老师深入到小组观察、倾听，并加以引导。）
3．展示。
小结：害人的法轮功，无知的群众，多少惨剧在一念之间造成了。
(二)活动二：走近李洪志
⒈过渡：是谁害了刘思影呢？
自读第20-21页《邪教与“法轮功”》，思考：是谁害了刘思影？此刻你最想对他说什么？
2．小组学习讨论。
3．展示：
4.小结：生命属于自己只有一次。热爱生命，珍惜生命，是人的天性，也是人类 得以生存和发展的基础。然而，李洪志为了达到其不可告人的目的，却散布 了一整套灭绝人性、戕害生命的歪理邪说。在他的教唆、诱骗下，1600多名 以身“殉法”的信徒或拒医拒药，或自残身体，或悬梁、跳河、剖腹，走上了人生的不归路……
（三）活动三：走近世界邪教
⒈过渡：法轮功残害着中国国民，而世界上这样怀着不可告人目的而成立的邪教组织还有很多。
2．小组学习、讨论。
3．展示。交流。
4.小结：邪教残害我们的身心，我们应该提高警惕防止邪教的蒙骗。

三、检测反馈
板书设计
3．害人的邪教
邪教       罪行
“法轮功”      害小女孩在天门广场自焚…… “人民对殿教”  煽动人们集体服毒自杀…… “在卫教派”    集体放火自焚……
“奥姆真理教”  其成员将毒气投放到东京地铁……

第3课 害人的邪教 （第二课时)

学生活动单
教师导学案
学习内容：“我们一起来反邪教”板块
学习目标：
⒈了解政府与社会各界人士反对“法轮功”的事迹，懂得要用实际行动来反对邪教、抵制邪教。
⒉ 增强对邪教的免疫力，懂得应努力成为身心健康的社会主义事业的接班人和建设者。
【课前准备】
⒈ 了解所在乡村或社区、社会各界为了反对邪教“法轮功”采取的措施，填在课本第23页。
⒉ 搜集一个反邪教的事迹资料。
【活动方案】
活动一：乡村、社区反邪教
⒈ 自读第23页内容，结合课前准备，组内交流:乡村或社区反邪教采取了哪些措施？
⒉ 全班交流，每组代表发言。

活动二：著名人士反邪教
⒈ 小组交流课前搜集的一个反邪教的事迹资料，并推荐一人发言。
⒉ 推荐代表讲反邪教事例。

活动三：我们行动反邪教
⒈ 自读第24页“新闻链接”及25页所有内容，想一想：如果我们也来撰写反邪教倡议书，该如何写？
⒉ 商定《我们班的反邪教倡议书》的内容，每组由一人执笔，填写在课本25页。
⒊ 展示并朗读各组倡议书，集体点评完善。
【检测反馈】
一、自我检测。
1.选择题（选择适当答案的序号，填在题前的括号内）。
（ ）（1） 2001年由中国反邪教协会发起的百万人签名活动的主题是 。
A.反对邪教，保障人权
B.反对邪教，保护人身安全
C.远离邪教，自我保护
D.保护身体，拒绝邪教
（ ）（2）下列人物中 以反邪教著称。
A.刘翔、姚明
B.何祚庥、司马南
C.杨振宁、李政道
D.王菲、周星驰
2. 请设计一条反“法轮功”的宣传标语（20字以内）。

二、交流完善。
一、谈话揭题
1．邪教如此害人，我们怎么能再让它继续为非作歹呢？今天，我们接着来学习这篇课文，一起来看看社会各界人士是如何行动起来的。
受到了一次又一次的沉痛打击后，我们已经开始正视邪教的危害性，积极开展反对邪教的活动。

二、实施活动
（一）活动一：乡村、社区反邪教
1．过渡：
自读第23页内容，结合课前准备，组内交流:乡村或社区反邪教采取了哪些措施？
2. 学生自主学习，老师引导。
3. 展示。
4.小结：我国一些著名人士所参加的一些反对邪教的活动受到大家的高度赞扬。
（二）活动二：著名人士反邪教
1．过渡：
小组交流课前搜集的一个反邪教的事迹资料，并推荐一人发言。
2. 小组学习、讨论。
3. 展示：
4.小结邪教的危害是不容忽视的，让我们一起行动起来，反对邪教，保护你的家人，使社会更加安定繁荣。
（三）活动三：我们行动反邪教
1．过渡：
自读第24页“新闻链接”及25页所有内容，想一想：如果我们也来撰写反邪教倡议书，该如何写？
⒉ 商定《我们班的反邪教倡议书》的内容，每组由一人执笔，填写在课本25页。
⒊ 展示并朗读各组倡议书，集体交流点评。

三、检测反馈

四、总结：
通过本课的学习，我们认识到法轮功以及世界上一些邪教罪恶行径给人们带来的危害。我们都认清了邪教的反人类、反科学、反社会的特点，相信每一位学生都知道了邪教的罪恶面貌，让我们一起用实际行动来反对邪教、抵制邪教，成为身心健康的社会主义事业的接班人和建设者。

4 身边的变化（第一课时)

学生活动单
教师导学案
【学习内容】
“购物票证知多少”、“我们家的责任田”之“李老爹讲故事”“历史一幕”板块
【学习目标】
1．了解票证及当时社会经济发展状况和人们的生活情况。
2．知道小岗村是我国农村改革的第一村，它的家庭联产承包责任制具有重大的历史意义。
【活动准备】
根据课本27页“小采访”的提示进行采访，并将采访结果填写在28页表格内。
【活动方案】
活动一：了解购物票证
1．自主阅读课本第27页《当年票证有多少》，并仔细观察课本方框内的票证图，了解二十世纪六七十年代名目繁多的票证。
2．小组内交流：我所知道的票证知识。
3．小组推荐代表汇报，相机补充。

活动二：追忆票证年代
1．自主阅读课本第26页《买肉的故事》，想一想文中的“我”为什么有肉票还买不到肉，然后在班级交流。
2．小组讨论：
（1）小组内交流课前采访的记录，并说说从记录的数据中知道了什么。
（2）为什么那个年代人们购买日常用品要用票证？
3．全班交流。

活动三：回眸历史一幕
1．阅读课本第29—30页《生产队的工分》和《小岗村的故事》， 思考：
（1）挣工分的钱和粮食能养家糊口吗？
（2）小岗村的村民做出了怎样的壮举？这一改革具有怎样的历史意义？
2．小组讨论上述思考题。
3．班级交流。

【检测反馈】
一、自我检测。
1．多项选择题（选择适当答案的序号，填在题前的括号内）。
（ ）（1）我国凭票证定量供应的现象发生在20世纪 年代。
Ａ．50 Ｂ．60 Ｃ．70 D.80
（ ）（2）我国计划经济年代凭票证购物的原因是 。
Ａ．商品产量过剩　　　Ｂ．商品产量太少　
Ｃ．经济落后　　　　　Ｄ．保证每个人的基本生活需要
2．简答题。
小岗村村民改革的基本内容和意义是什么？

二、交流完善。

一、谈话揭题
同学们，去超市购物吗？经常去哪些超市？超市里的牛奶有哪些品牌？有哪些品种？真是应有尽有啊。超市里的商品满足了我们的生活，提高了我们的生活质量。可是，咱们爷爷奶奶、爸爸妈妈在你们这么小的时候，生活是怎样的呢？
揭题：今天，我们一起来学习《身边的变化》

二、实施活动
（一）活动一：了解购物票证
1．过渡：
先来说说同学们都收集了哪些票证？
老师从电脑里也下载了一些，结合你们手中的票证，比较比较，完成活动一，老师要看看你们对于陌生的事物观察力如何。
一起进入活动一的学习。
2．学生自主学习，老师引导。
3．展示。
（预设答案：粮食――粮票、棉布――布票、食油――油票、食糖――糖票、猪肉――肉票、肥皂――肥皂票……票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面，就连春节吃的花生、瓜子、馒头，用的火柴、肥皂、食盐等也离不开票证，冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。这一大把花花绿绿的票证，构成了当时人们社会生活的一种风景。）
4．小结：过渡：你看，这些票证，名目繁多，五花八门，真不知那个时代，票证发挥着什么作用。
(二)活动二：追忆票证年代
1．过渡：
同学们，往事悠悠，我们常听大人讲起过去的事情，你们一定收集了不少关于票证的故事，也一定想把它告诉你的伙伴吧。聊一聊吧，完成活动二。
（出示活动二的内容）谁来读——
2．小组合作交流，教师引导：
3．展示：
（预设答案：票证,这一历史产物,曾在新中国的社会主义建设中对稳定社会起到了很大作用由于解放初期,我国的经济不发达,国家正处于最困难的时期,物品少,人口多,商品供不应求.为了保证每个人最基本的生活需要,国家采取了计划供应的政策,按户或按人发放各种购物票证.有了票证你才能购买商品.于是当时凭票排队购物就成为一种普遍的现象了。）
4．小结：同学们的故事从不同方面向我们展示了票证时代人们拮据艰难的生活。
（三）活动三：回眸历史一幕
1．过渡：
过渡：20世纪70年代，农村经过人民公社时期和“文化大革命”的折腾，吃饭问题成为头等大事，不改革就没有出路了。于是，小岗村的举动引发了全国农村的改革。
2．小组学习、讨论。
3．展示：
4.小结：小岗村的农民们用契约的形式，表明他们破釜沉舟为生存而奋斗的决心，从此以后，农村人民公社制度解体，家庭联产承包责任制在全国普遍推广，使我国农村的面貌发生了翻天覆地的变化。

三、检测反馈

4 身边的变化（第二课时)

学生活动单
教师导学案
【学习内容】
“我们家的责任田”之“我们家的责任田”“家庭的变化”板块、“春天的故事”板块
【学习目标】
1．知道家庭联产承包责任制给农民带来了富裕的生活。
2．了解改革开放给城市带来了翻天覆地的变化。
【活动准备】
1．和爷爷奶奶聊一聊他们小时候衣食住行等方面的情况。
2．收集家中的老照片和纪念物品，并了解它们背后的故事。
【活动方案】
活动一：畅谈农村变化
1．自主阅读课本30页“我们家的责任田”到32页《农村的四大变化》内容，思考：（1）什么是责任田？（2）农村实行改革政策，推行家庭承包经营责任制以来， 发生了哪些变化？
2．小组重点交流思考题（2）。
3．班级交流。

活动二：话说城市新貌
1．阅读课本32—33页“春天的故事”板块内容，了解改革开放给我国城市面貌和经济带来的变化。
2．小组交流：改革开放政策实施以来，我国城市面貌发生了哪些变化？
（提示：可以用简洁的文字写在展板上）
3．小组推选代表汇报。

活动三：感慨今昔变迁
1．阅读课本第34页《人民生活今非昔比》和35页《奶奶的影集》，想一想我国人民的生活水平提高的根本原因是什么。
2．小组交流：
（1）结合课前搜集的老照片、纪念物品，分小组从衣食住行等方面交流爷爷奶奶小时候与现在生活的情况。
（2）在小组内完成小调查，将结果写在展板上，并交流自己的感想。
项目
电话
电视
手机
冰箱
楼房
拥有户数

普及率

注：普及率=（拥有户数÷小组内总户数）×100%
3．全班交流：（1）自由交流第1题。（2）小组按序交流第2题，各组相机补充。
【检测反馈】
一、自我检测。
1．填空题。
（1）责任田就是 ， 。
（2）我国经济快速发展是因为 。
（3）农村改革使农民生活显著改善，全国农村进入由温饱向 迈进的阶段。
2．照样子，写出你感知较深的生活或社会变化。
茅屋 —— 瓦屋 —— 楼房
（ ）——（ ）—— （ ）
（ ）——（ ）—— （ ）
二、交流完善。

一、谈话揭题
站在自己家的责任田里，看着生长茂盛的庄稼，农民伯伯喜笑颜开。今天我们就走进农民伯伯的责任田。

二、实施活动
（一）活动一：畅谈农村变化
1．过渡：