给幻灯片加上动画效果教学设计.doc

《给幻灯片加上动画效果》教学设计
陵水思源实验学校 崔薇
一、教材分析
《给幻灯片加上动画效果》是五年级下册第六课的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节。这节课是在学生能制作、播放幻灯片的基础上进行学习的，主要让学生掌握幻灯片由静态到动态的变化，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大，与前面知识相衔接，起到温故知新的作用。
二、学情分析
本课的学习对象是五年级的学生。因为学生来自不同的乡镇学校，基础差别大，操作能力差。但小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。针对学生学习情况，主要采用任务驱动法、观察法 、演示法 、在传授知识的同时，培养小组的合作学习能力，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。
三、教学目标
1、知识与技能：
了解动画效果的作用和意义。
‚掌握添加动画效果的方法。
2、过程与方法：
通过“葫芦兄弟”歌曲导入，激发学生兴趣。并根据学生实际情况，按照故事发展，设计任务驱动。
3、情感态度价值观：
培养学生小组合作能力，相互协作互帮互助的好习惯。
四、教学重难点
教学重点：给幻灯片加上动画效果
教学难点：不同动画效果的区别
五、教学媒体：多媒体网络教室、教学课件
六、教学课时：1课时
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图

创设情境 导入新课

播放“葫芦兄弟”主题曲
课件展示任务“让我们跟着葫芦兄弟，一起去营救爷爷吧！”

欣赏音乐与葫芦兄弟图片
熟悉有趣的音乐和刺激的任务，目的在于激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

启发探究
技巧点拨

任务一：五个葫芦娃依次进入洞府，搭救爷爷。
1.添加“进入”动画效果。

2.比一比 接力赛
讲述添加动画效果的操作步骤，一个组的学生接力完成比赛。

共同小结方法。

边讨论边操作

小组接力找出所用的操作方法

教师引导学生自己总结操作步骤，让学生学会知识迁移，循序渐进的学习知识。

任务驱动
主动探究

任务二：六娃、七娃拦住妖怪，让爷爷顺利获救。
发挥想象力，组内讨论，运用不同的方法阻挡敌人。

学生自己动手尝试添加“强调效果”和“动作路径”，并在教师机演练。

通过任务驱动法让学生主动去学习，并能在学习中发现问题和解决问题。
鼓励学生使用不同方法。

步步为营
同台竞技

添加“退出”效果，组长检查指导组内成员完成任务。
任务三：帮助葫芦兄弟安全撤离。

动手操作
组内互助
任务三主要是抓住学生的争强好胜心理，通过小组竞赛完成任务，并培养相互合作意识。

展示作品
交流评价

教师展示完成较好的学生作品，并自评互评颁发“优秀小组称号”。

相互点评、自评
评比优秀小组

通过奖励来激发兴趣，体验成功的喜悦。

总结归纳
学以致用
这节课我们有哪些发现？学习哪个知识点？

讨论、交流、
说自己想法
巩固加深本节课的知识点。
八、板书设计

幻灯片放映

添加效果
选中元素
自定义动画
添加动画效果：