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读《一生用来做教师》心得体会
论文
读《为什么做教师》的心得体会
吴文森初级中学：史良芳2010年10月
读《为什么做教师》的心得体会
吴文森初级中学：史良芳今年年初时，学校为了提高广大教师的理论素养，送给每位教师一本张康桥老师的《为什么做教师》。读完后，我掩卷深思：我又是为什么做教师的呢。
我小时候生活在农村，家里条件艰苦，一直的梦想是将来能挣许多钱，摆脱穷困，所以填志愿时，没想过填教师的，但后来父母却硬是让我当了教师。实话实说，参加工作最初几年我是想过离开学校去机关去行政去其它事业单位的，之所以没有走，学生的依恋当然是一个重要原因，但还有一个重要原因是我“没门路”，我才死了这条心。
既然只能当教师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者。怎么才能高高兴兴呢。我就多想想学生们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样学生们也越来越爱我了。每天生活在一个充满爱的环境中，能不高兴吗。也许有人会问：“难道就没有让你头疼的学生吗。”有呀。怎么可能没有呢。但我换一种眼光去看这些让人头疼的孩子，我便不再头疼了。换一种什么眼光呢。那就是“科研”的眼光。我把在教育上遇到的每一个难题（班集体建设呀、“后进生”转化呀、早恋呀、作弊呀，等等等等），都当作科研课题来对待，把每一个“难教学生”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。
但是我总感觉我的教学道路还很长，我要学的东西还很多，怎么才能够喜欢教学，愉悦的教学呢。在教学的过程中做到师生共同快乐是我一直在做的事，但是除了这些我想我还应该再做些什么的。
仔细研读了这本书后，我对做老师的本质有了更深的体会：如何才能成为一名能够教授不同背景学生的成功教师呢。只要学生快乐就可以了吗。答案是否定的，除此之外，还应该具备深厚的与课程相关的知识、有效的教学方法，以及娴熟的沟通技巧。而且，这样的教师通常应该：
将学生与学生的生活联系起来，
对学生有很高的期望，即便是对那些别人已经放弃的孩子。不论有何障碍，都不放弃对学生的责任感。
尊重孩子对自己的身份认同（在文化、种族、语言、性别和经验方面），尊重他们以此作为自己学习的基础。
把孩子父母和其他社区成员看作是教育工作中的合作伙伴。创造一个安全的学习环境。
遇到困难时坚忍不拔。
运用生动的学习方法。
愿意并渴望试验，并能够“迅速作出反应”。
关心、尊重、爱护自己的学生。
做教师可以亲历创造的过程，新课程追求真实健康的成长，主张“成事”“成人”，在创造中提高总结。开展新课程实践研讨以来，
我更多地感受教育的使命，教师的责任，作一名优秀的教师的任务。新课程站得高，它看到的是教师、学生发展的需求，社会的未来需求，它引领师生、学校对教育的认识，明确的是个人、学校的使命，学得多才更感觉到学习的必要。
本书同时也让我认识到，教师的本质是为学生发展服务，如果想当一名轻松、富有成就感的教师，就应该作到以下几点：
一、要有良好的心态。
我经常挂在嘴边的话语就是，好的心态，好的身体，好的人生。调整好心态，不一样的人面对同样的一种学生行为，往往处理的方法各异，产生的结果也就不一样了。其中影响你的处理方法之一的一个重要因素便是你的心态。因此，我们在和学生相处的时候，要学会多元化地看学生。凡是都有两面性，同样一件事，你用积极的心态去思考，幸福就会降临；如果用消极的心态去思考，不幸就跟定了你。
好心情才能欣赏到好风光，好花要有好心赏。你的内心如果是一团火，才能释放出光和热，你的内心如果是一块冰，就是化了也还是零度。
二、要有师爱。
一个教师如果没有爱心，那他的教育工作必然是失败的。什么才是教师对学生的爱呢。教师对学生的爱，应该是一种职业的爱，而不是私人的爱，教师的爱是一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁的把这样的爱献给学生的。当然，比爱更重要的是尊重。
学生是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的尊重，作为与学生的生活最接近的教师，我们要在与他们接触的过程中，重视学生的感受、需要，并且要让学生感受到这一点，这有助于师生之间的和谐相处。
三、要有一定的科学素养。
在现实生活中，光有心态和师爱是不够的，必须要有一定的专业素养和管理技能。教师的专业化首先也就是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。尤其是在与学生或家长的交流沟通中，教师的能力显得更为重要。
好教师是道美丽的风景线，是学生一生的财富；好教师是塑造灵魂的天使，是四小腾飞的希望；好教师更是我们幸福和骄傲的源泉。一个人幸福不幸福，在本质上和财富、地位、权力是没有直接关系的。幸福由你的思想、心态决定，心可以造天堂，也可以造地狱。
伴随着这本书，我将继续我的教师之路，帮助更多人大踏步地向着人生目标前行。
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