利用化学方程式的简单计算的微课教学设计.doc

利用化学方程式的简单计算
微课教学设计
录制人：沿河四中李涛
微课时间：7分30秒左右
录制时间：2018年11月 6日

本微课名称
利用化学方程式的简单计算
知识点来源
学科：化学 年级：初中化学 教材：人教版
章节：第五单元 课题3
适用对象
初三学生
教学背景
1. 本选题在教材中的地位、作用
从教材体系上看，《利用化学方程式的简单计算》是九年级化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，在理论联系实际方面有着重要作用，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。
2. 学情分析：
（1）本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。
（2)心理特点：鉴于九年级的学生处于善于发问，善于质疑的阶段，在教学中，通过试题的分析，对学生的思维产生强烈冲击，引发求知欲望。
教学目标
知识与技能：
（1）从定量角度理解化学反应中各物质之间的质和量的关系。
（2）掌握利用化学方程式的简单计算的解题步骤格式。
过程与方法
（1）通过化学方程式的计算，提高解题技巧及分析问题和解决问题的能力，加深对化学知识的认识和理解。
（2）通过解题格式训练，使学生逐步养成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观
（1）培养学生按照化学特点进行审题、分析的思维能力。
（2）通过有关化学方程式含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。
（3）通过化学方程式的计算，培养学生从定量角度去研究化学，认识质和量是统一的辩证观点。体会如何科学地利用资源，从而增强保护资源，爱护环境的意识。
教学重点
化学反应中的有关计算的思路和步骤。
教学难点
解题思路——化学反应中物质之间质量比关系。
教学方法
1、讲授法
2. 视频教学法
设计思路
在回顾上节内容的基础上，引入本次课程内容，通过微视频的形式，展示出利用化学方程式的简单计算的流程、基本要求、技巧，在展示探究过程中，一边展示主要的知识点，视频教学思考同步进行，最后进行总结。本节课所采用的教学流程为：
教学过程

内 容
画面
时间
一、 片头
（40秒以内）
研究物质的化学变化,常涉及到量的计算，根据化学方程式的计算就可以从量的方面研究物质的变化。
第 1-2 张PPT
20秒以内
二、 正文讲解
（4分钟左右）
活动1：活动探究，分析化学方程式的意义，引出“正比例关系”
1、氢气燃烧的方程式为 2H2 + O2 2H2O
该反应中各物质的质量比为 4 ： 32 ： 36
4g ( ) ( )
8g （ ） ( )
( ) ( ) 18g
（1）根据质量比的意义填写以上空格。
（2）在化学反应中，质量比总是等于总的（ ）这就是化学反应方程式计算的依据。
第2 张PPT

2分钟以内

活动2：构建新知，突破难点，尝试探索，集中学习，规范解题格式
【讨论】分组讨论利用化学方程式进行计算的格式。
【课件】[例题1] 加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？（计算的结果保留一位小数）(K-39 O-16 Mn-55)
解题步骤                  解题格式
（1）          
（强调设未知数一般不带单位）
（2）
（3）
（4）     
（5）

第 3张PPT
3-4分之间
活动3：分析归纳,学生自主归纳与矫正，得出化学方程式计算的5个步骤：
① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。

第 4 张PPT
35秒以内
活动4：归纳小结
1、注意事项：　
（1）书写化学方程式要正确。
（2）解题格式要规范，步骤要齐全。
（3）必须正确使用单位，单位要统一。
（4）计算结果按题中要求进行，若没有要求，又除不尽时，通常保留1--2位小数，且计算的结果要带单位。
2、常见错误
①不认真审题，答非所问；
②元素符号或化学式写错；
③化学方程式没有配平；
④相对分子质量计算错误；
⑤单位使用错误；⑥把不纯物质当成纯净物进行计算。

第4-- 5 张PPT
1分以内
三、 结尾
（20秒以内）
利用化学方程式进行计算，是同学们不容易理解和掌握的，是初中化学的一个重点和难点，希望通过本微课的讲述，能很好的提高同学们的计算能力。
第5 张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
通过本节内容的学习，学生学会了根据反应物的质量会计算生成物质量；也会根据生成物质量，会计算反应物质量，但很多学生出现的问题是不会写方程式或写不对方程式，有的是不会计算相对分子质量，这是普遍学生的问题，那下来就得加强学生方程式的书写和有关相对分子质量的计算。