唐琴的跟岗学习心得体会.doc

常学常新，永远在路上
-------杨兴文名师工作室跟岗学习心得体会
唐 琴
这个标题是杨校长讲座的题目，我觉得非常能代表我的心情，所以借用一下。本次跟岗4天的时间，共听了9节示范课，6节讲座。每天忙碌而充实，直到最后一个讲座，老师们都听得那么认真，意犹未尽，丝毫没有厌倦的表情。也许是自己很久没充电了，感觉脑袋里空空的，突然来电了，但太不过瘾很，好想再来一波。经过这几天的学习，我又有了一些感受。
一、学会做一名幸福的教师。
郭艳老师的讲座让我醍醐灌顶。“不当老师，我能做什么？”看到这个问题时，反复问自己：如果我不当老师，能做什么呢？能把什么事情做好呢？扪心自问，其实我什么都做不了。那既然如此，何不好好干好我的工作呢?思来想去，我觉得当这么多年的老师，其实还是很幸福的，虽然不能像肖飒老师一样“氕氘氚，弘天地正气；钾钙镁，铸英雄本色；钠镁铝，美丽且动人。”也不能像郭艳老师的“您不在的这些日子，我们128位同学就像一群没娘的孩子一样，我们很想您！”这么振奋人心。但还是能从中找到很多让自己感动的小故事的。比如上学期我因为生病请了两个月的假，其间有一天在路上遇到一个孩子，她泪眼汪汪地说：老师，同学们都好想你的。你哪天才能来上课？当时只觉得心头一紧，泪水也在眼眶里打转，看来和孩子们还是很有感情的。还有的孩子在课间时，喜欢给我捶背，有的会画一些小画送给我，有的听到我咳嗽，会关心的问：老师，您生病了吗？有的会带上一颗糖、一个苹果、一朵小花给她们心爱的老师。还有已经毕业的孩子们，有的会在周末约着来家里看看老师，有的会跑到学校来看看老师，有的在取得好成绩时会打电话来报喜，还有在某个节日，突然收到一条并不华丽却饱含思念的祝福短信等等，这些不都是幸福吗？其实，只要你心藏幸福，幸福就时时围绕着你！忆往昔，勤劳与汗水渗半；看今朝，收获与幸福共存！
二、学会踩在巨人的肩膀上成长。
只要我们拥有一颗不断成长的心，我们就会一步步向名师靠近。
在这几天的学习中，老师们不断的指点迷津。主要的就是要多学习。学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝，情操高雅。首先要多向书本学习，书本不只限于教育教学的，还可以是经典读物、人文素养、教育名著、社会科学等等。前辈们不辞辛苦把经验总结毫不保留的写出来，就是为了让我们能够在有限的时间里学习更多的知识。特别像工作非常繁忙的我们，走出去学习的机会少之又少甚至没有。那我们就可以选择名师们的经典案例、教学实录等相关书籍来学习，学习名师们的教学智慧、数学思想，品味名师们的大家风范，体会其中的意味等等。看看我们崇拜的专家们，哪个成名前不是学富五车？比如夏青峰老师，刚参加工作时，白天夜晚的都在看书，《教育学》、《心理学》、《外国教育史》……一本接一本读，一本接一本背，床边案头总是整齐地摆放着厚厚的书本，多少个晨昏都是和书本一起度过的。徐斌老师在工作的前四年里，从《九章算术》到《尝试教学法》，从《儿童心理学》到《给教师的建议》，不管是学科教学类书箱，还是人文类杂志，他都一本一本地啃。正因为他们的这种执着精神，才成就了今天这么先进的教育。他们踩在巨人的肩膀上成了巨人，我们怎么不踩在他们的肩膀上学习学习呢？更何况我们除了向书本学习，还可以向网络学习、向同伴学习、向身边的名师们学习等等。像郭老师说的，如果把手机声音打开，不仅可以学习自己想学的知识，还可以练习普通话，真是一取几得呀。还有像杨校长说的，要想来得快一些，就多看看名师教学视频。这种方式我们更能学到想要的东西。还记得陈校长说，她当年上课时，由于工作繁忙，备课的时间少之又少，很多时候，都是在课前抽点时间翻阅《小学数学教师》，在上面找到当天要上的内容来看看，就可以作为简单的备课了，再结合学生的实际情况思考一下，就可以胸有成竹的走向讲台上当天的课了，并且借鉴书上的方法，效果还很不错。身边的这些名师们都在给我们传经送宝，看来只要我们想学，真的是不进步都不行。其实，在科学技术发展的今天，学习的方式、途径都非常方便。没有做不到的，只有我们想不到的，不想做的。否则一切都不是问题。
三、学会上公开课。
在这几天的听课中，尽管每节课都演绎得非常完美，可上课老师都觉得在课堂上很紧张，要么忘记环节，要么慌乱等。对此，杨洪文老师传授了他的经验，就是把每天在教室里的每节课都上成公开课，严格要求自己，久而久之，就习以为常了，常态课和公开课就没有什么区别了。在真正上公开课时就不会有紧张的感觉了，同时上公开课的最大好处是让自己尽快成长。何登发老师还说，课堂是老师成长的宝地，平时光嘴巴上喊成长是不行的，我们必须深入课堂，认真备好每一节课、上好每一堂课。如果有机会上公开课，不管是教研组的还是学校的，都尽量争取去上，能走出学校去上，那更是好机会。因为在备这些公开课时，我们需要翻阅相关书籍、查阅相关资料、收看相关视频、请教有经验的同行、认真磨课、认真反思、认真修改等等，通过这一系列的学习，我们会成长很多。比如在这几天的学习中，就能感受到老师们为了上好这节展示课所共的功夫。他们在此前都精心准备，都认真磨课，认真修改，一直不断改进。像张领老师说的，直到上的那时候才不改，否则一直都觉得还不行。像李娟老师，为了这节课，真可谓是费了九牛二虎之力，无论白天还是晚上，都在认真琢磨着其中每一个环节的时间、内容是否得当，每一个小问题是否精准等等，这其中的辛酸是我们局外人无法感受的。尽管九节课中有多数是同课题，但老师们的设计都大相径庭，并且每位老师都上得很成功，让听课老师们百听不厌。正因为有老师们这么坚持不懈、吃苦耐劳的精神，才让这次学习那么意犹未尽。正如李娟老师说的，巴不得明年的跟岗学习马上就到。可见每位老师都非常珍惜这来之不易的学习机会，因为这个环境特别催人奋进，让人有很想成长的欲望，这种甜头我也尝到了。虽然我在学校每个学期都要上公开课，但老师们评课时几乎都不提什么问题，但自己有几斤几两自己心里最清楚，所以只是练到了一点胆量，却没怎么成长。因而在这工作室里一有机会我就尽量争取。2015年12月争取到了去新房上《间隔排列》这节课，刚到得这个课题时，我很懵，无从着手。思来想去总没一个头绪，只好硬着头皮请教我心中的名师：肖成显校长和张倩老师，在她们的大力帮助下，教学设计终于有了一个初稿，然后又请学校的老师们帮我听课，帮我提建议，功夫不负有心人，最后终于没有辜负老师们对我的帮助。但就像肖校长帮我提出的，表扬学生时只会说“太棒了”、“你真棒”等，显得很空洞，没有达到真正鼓励的作用，显得没有多大意义，这足以说明我平时的积累太少，看书太少。为此，我就看看张齐华、吴正宪等名师们的教学实录，现在慢慢有所改变了。还有以前一提到上公开课，几天几夜都睡不好，现在上不上公开课倒是都睡得香了，只是教学智慧一直都很缺乏，但我相信：常学常新，一直在路上。
四、学会写反思。
教学反思， 简单的来说就是教师对教育教学工作实践的再认识、 再思考，通过总结经验教训，进一步提升教学工作，提高教学水平。著名教育专家叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。”教学反思一直作为一种提高教师业务水平的有效手段，古今中外的教育名家都极其重视。要让反思成为我们的习惯，我们要学会思考，学会反思。要想成为一名优秀的数学教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。
因而，我们在每一次活动、每一次研训后，都应该写出深刻的反思。这种反思不需要高大上，只要自己能懂、能表达当时的心境就行。像郭艳老师说她近几年荣获省级一等奖的论文，就来自于平时的积累，里面没有华丽的词藻，只有朴实的心灵。有些时候在课堂上表现出来的东西只是一瞬间的事情，如果不及时写下，就会忘得一干二净。比如一年级教学《数的认识》时，这“几个几”中的两个“几”大小写不一样，我顺口就给孩子们说：“个”前小，“个”后大，大小不能乱打架，学生就这样跟着我说了几遍后他们就几乎不出错了。下课后我就及时写下来。到现在二年级学习《万以内数的认识》时，这一小个顺口溜又被孩子们用上了。还有前天我在上《两位数的口算减法》时，例题是：56-27，我先让孩子们说说自己的口算方法，他们都能想到很多，而我听他们说着说着的，突然也想到了一种：让他们观察个位，发现被减数的个位比减数的个位少1，所以就去借1来给被减数，这样被减数就变成了57，57-27=30，可是借来的1总要还回去，所以又用30-1=29.故56-27=29。学生们一听，都觉得这方法非常好，还给了一个响亮的名字：有借必还。说实话，备课时我真的没想到这个方法，但不知道为什么，上着上着这方法就跳出来了。所以下课后我赶紧写下来，身怕一转身又忘记了，因为后面肯定还会用到。看来，养成随手记还是有很多好处的。久而久之，这些随手记就积累成反思了，并且常学常新。
总之，能参加杨兴文名师工作室是我的荣幸，是来到这个环境之后，我才发现自己原来真的学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”；通过反思，我发现想成为一名让自己满意的教师还有很多路要走。在以后的工作中，我要不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，逐步实现自我的价值。