让学生感受“美”.doc
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让学生感受“美” 学生完成一幅作品,与学生的眼睛、大脑、心灵、双手甚至身体的各个部位都有密切关系:需要对所画对象细致、敏锐的认知;需要大胆地作画,敢于把自己所看、所记、所想尽可能地表达出来;需要双手与身体及手脑之间的协调与配合;需要有使用绘画工具的能力、认识色彩的能力、完整地认识与表达事物的能力;需要耐心、信心和恒心,需要快乐的心情和对美的体验;需要全身心地投入。在教学中让学生敢于大胆地去画、细心去画、有始有终地画,让学生自己去寻找自己画中的问题,这一切都有助于培养学生胆大心细以及锲而不舍的精神。 大自然是绘画的源泉,我们要通过各种途径为他们创造用感官去接触外界事物的机会,鼓励他们多听、多看、多摸、多尝、多想,从而发展感官、增长知识、开阔眼界、丰富想象,画出富有个性化的作品。圆圆的太阳挂在天空,太阳下不时飘过朵朵美丽的白云,“万物生长靠太阳”,在太阳的照耀下地面生长着各色的植物,很多植物长满了果实,有苹果、梨子、香蕉、枇杷、西瓜……学生通过想象去创造,还会想出更多更美的东西。通过这样的引导,会促进学生对“美”的认识、对“美”的发现。 充分发挥学生的主体作用,引导他们大胆表现、自由想象,充分发挥他们的潜能,画其所爱,画其所想,按自己的兴趣由感而发、由情而画,从而使他们对美术活动怀有强烈的兴趣和创作热情,这样有助于发展学生的想象力和创造力。比如让学生画花草树木时,先提出一些关于花草树木的种类、生活的地方、造型等方面的问题,然后让学生大胆说出自己喜欢的花草或树木以及它们的造型、色彩等,再让学生自由创造,学生便能够画出自己喜欢的、与他人不同的、造型各异的、色彩不同的作品。 由于学生的生理机制尚不完善,手、眼、脑三者的配合尚不协调,所以画出来的形象荒诞、奇特、不合常理,其实这正是儿童画的可爱之处,它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露,是真、善、美的体现,正是游戏心理启迪了他们的心智,培养了他们的个性品质、想象力和创造力,这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。我们要合理评价,让学生在自己的作品中品尝到“美”,感受到绘画的快乐。- 配套讲稿:
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