歌曲（我们都是好朋友）.doc

班级：大班
教师：卢瑛
日期：2010年10月
活动名称及形式：
艺术领域：歌唱活动《我们都是好朋友》
形式：小组
活动目标：
1、感受歌曲亲切优美的情绪。
2、萌发爱护动物的情感及初步的环保意识。
3、学唱歌曲，较准确地唱出附点和连音音符。
环境材料：
1、熟悉兔、鸟、鱼、熊猫小动物的生活习性和生活环境。
2、歌曲《我们都是好朋友》的磁带及图谱。
3、草地、河流、天空、森林被污染的照片。
4、有关歌词对应图片：兔、鸟、鱼、熊猫小动物的图片及草地、河流、天空、森林的图片。
活动过程及相应策略
一、 进场：律动《摘果子》进教室
二、 发声练习《音阶歌》；教师问小朋友答的形式
三、 复习歌曲《小树叶》
教师提出要求：第一段和二段要用不同的情绪来演唱
四、进行简短谈话，调动幼儿已有经验
1、出示环境被污染的照片，请幼儿观察照片，说一说自己的感受
2、小兔、小鸟、小鱼、熊猫小动物，他们生活在什么地方？（小兔喜欢在什么地方蹦蹦跳跳？小鸟喜欢在什么地方飞翔？…….）
3、我们小朋友都要保护环境，不能破坏环境。有一个小朋友唱了一首歌我们来听一听
五、引导幼儿感受歌曲旋律，理解歌词内容
1、播放录音，请幼儿安静倾听
2、“歌曲里唱了什么？”教师出示有关歌词对应图片，帮助幼儿梳理记忆歌词
六、学唱歌曲
1、出示第一句和第三句、第二句和第四句节拍图谱请幼儿进行对比，并用小手拍出来
2、教师带领幼儿熟悉歌曲旋律并用“啦”进行演唱
3、教师带领幼儿按歌曲旋律说歌词
4、教师边弹边唱，引发幼儿演唱兴趣
5、教师弹琴，速度比录音慢，幼儿轻声演唱，分句学唱
6、幼儿随伴奏磁带完整演唱歌曲
7、请幼儿进行对唱练习，来进一步学习歌曲
七、音乐游戏：《传球》
八、幼儿听音乐出教室
活动反思：
适宜之处：
1、 通过环境污染照片和谈话进行导入，调动了幼儿倾听歌曲及学唱歌曲的兴趣。
2、 利用图片帮助幼儿梳理和记忆歌词，符合幼儿的年龄特点，调动了幼儿学唱歌曲的积极性。
3、 利用图谱对比法，使幼儿在观察和演唱中掌握了不同句式的演唱方法
不适宜之处及调整策略：
在图谱节奏的练习上还应突出对附点和连音音符的练习，可以请幼儿在旋律图谱中，进行查找并进行重点练习。
自荐课教案