我们的民风民俗课堂实录.doc

《我们的民风民俗》教学实录  
吴晓刚
教学目标：知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 
教学重点：了解我国几个主要传统节日的来历和风俗，感受我国独特的民族文化。 教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 教学准备：教师制作课件，学生课前了解一些关于传统节日的资料。 教学过程： 
课前准备：我们的民风民俗（课前张贴） 一、歌曲欣赏，导入课题 
播放视频《过大年》 
1、师：同学们，听着这首欢快的歌曲，你们想起了我国的哪个传统节日？ 
生兴高采烈的齐答：春节！ 
2、师：春节是我国最隆重的一个传统节日。（出示贴：传统节日）板书：春节 二、走进春节文化 1、说一说春节里的活动 
师：提起春节，我们总是会想起那段忙碌而又特别欢乐的时光—— 
刚进腊月，家家户户就在开始忙着准备过年。打扫屋子，办年货，给小孩老人买新衣服等，农户人家还会宰年猪，灌香肠、熏腊肉、做鸡蛋糕，一直忙到大年三十吃团年饭、看春晚、守岁。正月初一一大早，拜年活动就开始了，走亲访友、走家串户，互相道声新年好。村里、街道还会举行一些舞龙舞狮等娱乐活动。 
师：来，说出你印象最深的一件事！ 
生1：大年三十我和爸爸妈妈爷爷奶奶一起吃团年饭，我们一家人都很开心。 师：一家人团聚，团团圆圆，其乐融融。 
生2：大年三十晚上快到12点的时候，家家户户都在放烟花爆竹，天空被五颜六色的烟花照亮了，跟白天似的。
师：你知道为什么这个时候家家户户后要放鞭炮吗？ 生2：因为新的一年快要到来了。 
生3：我知道人们放鞭炮是为了除旧迎新。图个新年吉利。 
师：你们了解的真不少。人们过年放鞭炮就是为了图个吉利、热闹，希望新年里红红火火，日子越过越美满。 
生4：正月初一一大早，我和爸爸妈妈会给爷爷奶奶拜年，爷爷奶奶还给了我压岁钱。 
师：长辈给你压岁钱时，对你说了什么？ 生4：爷爷让我好好学习，健康成长。 
师：是啊，长辈的压岁钱里包含着对晚辈新年的祝福和期盼，希望你们在新的一年里能够平安健康成长，好好学习。 
„„ 
学生自由发言。（教师随时点评并引问，让学生体会这些习俗对人们生活的影响） 2、师小结语：无论是放鞭炮、吃团年饭、还是守岁、拜年等，这些习俗都是人们对新年的期待和祝福，都表达了人们对更美好生活的向往。 3、诵读描写春节的古诗。 
师：古代诗人王安石的《元日》就向我们描绘出了当时春节里的喜庆画面。（课件出示）我们一起来带着新年的喜悦读一读吧。 
《元日》 王安石   爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 4、了解春节的历史。 
师：你知道中国人民过春节已经有多少年的历史了？ 生1：我知道人们过春节从殷商时代就开始了。 生2：我知道人们过春节已经有3900多年了。 
师：据古书记载，中国人民过春节已经有4千多年的历史了。在这4千多年的每一个春节里，人们都在尽情地表达着新年的喜悦和祝福。真是：传统佳节代代传。（出示贴） 
5、课件欣赏人们欢喜过春节的画面。
师：让我们再一次感受春节的喜庆！看到你喜欢的画面可以说一说。（课件展示一组人们欢喜过春节的画面） 6、课件欣赏外国人在中国过春节。 
师：中国人过春节讲究喜庆、吉利、热闹！不光中国人爱过春节，就连外国人也来赶这个热闹。（出示外国人在中国过春节的图片） 
点击课件出示图片，教师相机简介。 
（1） 身穿唐装的外国人，正想美滋滋的品尝冰糖葫芦呢！ （2） 一家外国人在买花灯。 （3） 外国人在中国感受牛年。 （4） 外国小伙子舞龙。 
师：看到外国人也这么喜欢过我们中国的春节，你有什么感受？ 生1：我觉得外国人也很喜欢热闹，也喜欢过我们中国的春节。 生2：我有一种自豪的的感觉。 
师：如今，中国的传统文化正在逐步的走向世界，作为中国人，我们骄傲，我们自豪！ 
前部分内容设计，从学生最熟知感受最深的节日入手，容易唤起学生的学习积极性。由播放《过大年》的视频引路，让学生再次感受春节的喜庆，通过聊一聊我们的春节，春节的起源，欣赏描写春节的古诗，少数民族过春节、海外华人过春节、外国朋友也热衷过春节等一些列视频音频信息。让学生知道我国是一个历史悠久的文明古国，中华民族用自己的智慧形成了许多独特的习俗和文化，寄托着广大人民对美好生活的向往。学生在这些教学环节中一方面在进行传统文化知识的储备拓展，另一方面又将传统文化和现代文化巧妙结合起来，激发学生开放的思维，更好地传承本土文化。 三、其他传统节日 
师：除了春节，中华民族还有很多其它的传统节日，你知道有哪些？（生答师板书：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节） 
师：相信同学们课前已经从不同的途径对这些传统节日进行了调查和了解。现在我们就来个民风民俗小测试！有信心吗？（有） 
师：首先是 看食物猜节日 （1） 饺子——春节 课件出示饺子图片
生齐答：春节 
（2） 月饼——中秋节    课件出示月饼图 生齐答：中秋节。 
师：你知道中秋节在哪一天吗？ 生：农历的八月十五。 （3） 汤圆——元宵节 课件出示汤圆图片   生齐答：元宵节 
师：你知道为什么元宵节要吃汤圆吗？  生1：吃汤圆代表了一家人团圆。 
生2：汤圆是团圆的谐音。吃汤圆象征着团圆。 
师：吃汤圆和吃月饼都表达了人们希望一家人能够团圆美满的心愿。 （4） 粽子——端午节   课件出示粽子图片   生齐答：端午节。 
师：为什么端午节要吃粽子呢？ 
生：为了纪念爱国诗人屈原。屈原的国家亡了，他很悲痛，在农历五月初五这天跳江自杀殉国了。人们为了保护屈原的尸体不被江底的鱼怪吃掉，就纷纷从家里拿来各种食物，用粽叶包好投进江里，希望鱼怪不要伤害屈原的尸体。所以每年的端午节都要吃粽子。 
师：你们知道这位伟大的爱国诗人出生在哪里吗？ 众生摇头。 
师：（自豪地）这位伟大的爱国诗人就出生在我们湖北省宜昌市秭归县。（出示屈原塑像）屈原的代表作有《离骚》和《橘颂》。《离骚》是我国最长的浪漫主义政治抒情诗，描写了诗人的成长经历、满腔的爱国热情和坚决不与奸臣小人同流合污的坚定意志。《橘颂》里屈原以橘树自喻，表达了自己追求美好生活和洁身自好的崇高品质。 
师：在秭归县城有一座屈原祠，每年的端午节都会在这里举行纪念活动。表达对爱国人士的崇敬和怀念。我们每年吃粽子，就是要把这种爱国精神继续传承。 
 师：接下来是 看活动猜节日  
（1） 猜灯谜——元宵节   课件出示猜灯谜情景图 。 生齐答：元宵节。 
师：猜灯谜是元宵节的一个传统习俗，你们猜过灯谜吗？ 生1：我在世纪广场猜过灯谜。 师：那你猜中了吗？ 生：（高兴的）我猜中了！ 
师：今天老师也给同学们带来了一个灯谜（课件出示）  
 两姐妹，一般长。同打扮，各梳妆。满脸红光，口吐吉言。（打一节日用品） 生1：我猜是爆竹。 生2：我猜是春联。 生3：我猜是对联。 师：对联也就是春联。 
师：那么正确谜底应该是什么呢？ 众生说是春联。课件出示春联图片。   （2）春联——春节        师：贴春联是哪个传统节日的习俗？ 生齐答：春节。 
师：你知道春联怎么读吗？ 
生：先读横批，然后读左边的，再读右边的。 
生：我认为应该先读右边的。过年贴对联时我爸爸教过我，上联要贴在右边。 师：你懂得真多。一副春联分为上联、下联和横批。因为古代人的书写习惯是从上到下，从右到左。所以上联贴在大门右边，下联贴在大门左边。但是我们现代人的书写习惯是从左到右，所以横批大多是从左到右书写的。如果你看到谁家的对联横批是从右往左写的，可千万不要大惊小怪哟。 
师：我们一起来读一读这幅春联吧
生齐读。 
（2） 赛龙舟——端午节   课件出示赛龙舟图片  生齐答：端午节。 
师：你认为在赛龙舟活动中最能体现出什么精神？ 生1：齐心协力。 生2：团结就是力量。 
师：是啊，在赛龙舟活动中要想取胜，队员们必须团结一心，齐心协力。这是一种难能可贵的体育精神。我们在平时的学习活动中也要传承这种精神。 
（3） 赏菊——重阳节   课件出示老人赏菊图片 大多数学生们有点犹豫。  生1：我猜是清明节。 
生2：我猜是重阳节吧，因为我看见人们在赏菊。 课件出示：重阳节    
师：你知道重阳节是哪一天吗？ 生：农历九月初九。 
 师：在重阳节里人们会举行哪些活动？ 生1：登高 生2：还有赏菊。 
师：这些习俗就藏在一首古诗里，出示—《九月九日忆山东兄弟》你能看出来吗？ 生不由自主齐读了一遍古诗，发现了“登高”和“插茱萸”两个习俗。 师：登高、插茱萸、赏菊是历代重阳节的主要习俗。现代的重阳节又被赋予了新的意义，还是我们国家的老人节，在这一天，各个机关单位会把退休的老人请到一起来，组织他们登山、秋游赏菊等，家户人家也会在这一天陪家里的老人出门散散步、聊聊天、给他们买些好吃的等等。所以现在重阳节成了我们国家传承尊老敬老优良传统的一个佳节。 
（4） 扫墓——清明节 
课件出示扫墓图片 生齐答：清明节。   
师：你知道今年的清明节是哪一天吗？ 生1：阳历4月5日。 
师：清明本是24节气中的一个，清明节在每年的阳历4月4日或4月5日。在这一天里，我们学校里会举行什么活动？ 
生1：学校组织我们到革命烈士墓前扫墓，缅怀先烈。 
师：是啊，我们今天的幸福生活是革命先烈们用鲜血换来的，我们缅怀他们，要更加珍惜今天的幸福生活。 
师：在清明节到来时，你们家里还会做什么事？ 生1：我们会给死去的亲人插清明。 师：除了插清明，人们还会做什么？ 生1：还要放鞭炮、烧纸钱。 
师：放鞭炮，烧纸钱。你们认为这样的怀念方式好吗？ 生齐答：不好！ 师：为什么呢？ 
生1：放鞭炮容易引起火灾，我们这里的山上每年都会因为插清放鞭炮而烧山。 生2：我也觉得不好。因为烧纸钱会污染环境，烧纸的味儿很难闻。 生3：烧纸钱浪费树木资源，不环保。 
师：（赞同地）老师也同意你们的观点。那是不是这些方式不好，我们就不能怀念我们的祖先了呢？ 
生摇头疑惑。 
师：所以呀，现在全国都在提倡文明祭祀。逐渐盛行的有送贡品、菊花，家庭追思会和网络祭奠。看来，我们的传统佳节不仅要代代传，而且还要秉承 中华文明世世新。（出示贴） 
教材上只列举了春节和端午节两大传统节日，课前根据大量的资料搜集，我在这方面进行了拓展和延伸，列举了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等有代表性的传统节日，较大空间的丰富了学生的知识面。为此，我安排了看食物、看活动猜节日、小组共享搜集的资料、集体交流信息这几个教学环节。这几个环节安排注重课堂是一个动态的生成，全员互动，关注每一个孩子的发展，让每一个孩子都有所收获，让那些孩子身上存在的差异，在课堂上无法预料的尴尬成为精彩的瞬间、绚丽的亮点 
2、拓展：我国少数民族的传统节日 
师：我国是一个多民族国家，每个少数民族都有自己独特的传统节日。你知道的有哪些，赶快和小组里的同学交流一下吧。 
小组交流活动。 
师：同学们聊的真热闹，看来同学们的课外知识真广！我们来继续看活动猜节日。下面这些活动你能猜出是哪个民族的什么传统节日吗， 
（1） 课件出示：云南泼水节图片 生齐答：泼水节 
师：这是云南傣族的泼水节，我们来看一段视频。（播放泼水节活动视频） 师：刚才在看视频时，老师发现同学们都看的笑嘻嘻的，尤其是男孩子，都笑的特别的开心。你们也都很想参加一次泼水节，是吧。 
师：是啊，泼水节的确很有趣，它是傣族人民的新年，相互泼水是傣族人民相互祝福的方式。我们敬爱的周总理也参加过一次泼水节。（课件出示图片） 
师：当时周总理已经是一位60多岁的老人了，陪同人员为了他的健康，就想用雨伞为他挡住傣族人们泼来的水。可是周总理拒绝了，全身湿淋淋的和傣族人民一起欢度了这个节日。你知道周总理为什么要拒绝陪同人员的这个要求吗？你从中明白了什么？ 
生1：我想周总理是怕伤了和傣族人民的友谊。 生2：因为周总理很尊重傣族同胞的传统节日。 生3：我明白了要尊重少数民族的特别传统。 
师：是啊，周总理用行动告诉了我们，要尊重不同民族的风俗习惯，和各族人民友好相处。 
  （2）课件出示：那达慕大会（图片）  师：这是哪个民族的传统节日？ 
生1：（犹豫地）我猜是骑马节。 生2：我猜是草原上的节日。 
生3：我猜是蒙古族的传统节日。就是说不出名称。 师：都拿不准是吧。那要老师揭晓答案吗？ 生齐答：要。 
课件出示：那达慕大会 
师：这是蒙古族的那达慕大会。也是蒙古人民的英雄大会。骑马、摔跤、射箭是那达慕大会的传统竞技项目，到了现代，又增加了马术，马球和一些田径项目。同时也成了蒙古人民物资交流的大会，表彰先进的大会。 
  （3）课件出示：火把节图片  师：能看出这是什么节日吗？ 生齐答：火把节！  

 师：知道是那个哪个民族的吗？ 生1：我知道是彝族的。 
师：火把节是彝族、白族、纳西族等少数民族的传统节日，一般在农历6月24日左右举行，历时三天，分为祭火、传火、送火。最后一夜，欢乐的人们聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈，场面极其壮观，所以火把节还被誉为“东方的狂欢夜”。 
我国是一个多民族国家，每个民族都有自己独特的历史悠久的传统习俗文化。但是对于小学生来说，对这些方面的见识是很有限的，为此，我安排课前学生在书籍和网络中进行收集整理信息，在课堂中以看图竞猜的方式引导学生们来了解和感受，认同和尊重不同民族的风俗习惯，知道中国各族人民都应该相互尊重，相互团结，携手并进，共同继承和发扬我国优秀的历史文化。 四、总结延伸 
师：相信同学们和老师一样，肯定也有一种意犹未尽的感觉。这些形式各异、内容丰富的传统节日，不仅传递着亲情，更传承了我国的传统文化。真正是（手指生齐读）传统佳节代代传，中华文明世世新   今天，我们只是对我国的民风民俗进行了一小部分的了解，民风民俗还包括民居、民乐、民族服饰等很多方面。课后同学们还可以通过上网、看书、走访等方式继续了解和研究我国丰富多彩的民风民俗。