人民币简单计算.docx

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阿荣旗第四小学学科教学设计
课 题
简单的计算（一）
备课时间

授课时间

教具准备
学具、课件

课 3 时
共（ 4 ）课时
教材分析
会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
教 学目标
1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2．培养学生之间的合作精神。

重 点难 点
1.学会简单计算的方法。
2.能够用所学的知识解决生活中的问题。

初 备 案
调 整 案

过

程

一、复习
口答
1．3元＝(    )角    50角＝(    )元
2．8元＝(    )角    70角=(    )元
二、新授
1．教学例5
出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。
2．教学例6
出示例6挂图
知道什么？说一说
问题是什么？怎么解决？
5角+8角是几角?
(5角+8角=13角)
教师问：还能怎样表示13角？师板书：5角+8角=13角=1元3角。
(2)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。
三、巩固练习。
课本第57页“做一做”。
第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。

作业设计
练习十三第1、2、3题。

板书设计
人民币简单计算

1元2角=（ ）角 18角=（ ）元（ ）角

5+8=13（角） 13角=1元3角

教学反思

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