爱莲说陋室铭.doc
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兆麟初级中学初二学年语文学案 短文两篇 5--22—x 新授课 2 李秀彬 何李莉 葛山 10.12 【学习目标】 1、了解文章的写作背景及作者刘禹锡、周敦颐,了解“铭”“说”的文体知识;掌握“名”“灵”“调”等词的意义,辨识“之”的不同用法。 2、疏通文意,学习课文“托物言志”言简义丰、文笔多变的写法。(重点) 3、体会作者的抱负和情操。(难点) 第 一 课 时 陋室铭 ●预习导学 · 知 识 储 备 · 1、写作背景 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝的权贵,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定,通判应该在县衙里住三间三厢的房子,可和州县看人下菜碟,见刘禹锡是上面贬下来的软柿子,就故意刁难,先安排他在城南面江而居,刘禹锡不但无怨言,反而很高兴,还随意写下两句话贴在门上:面对大江观白帆,身在和州思争辩。和州知县知道后很生气,吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从城南门迁到城北门,面积由原来的三间减到一间半。那位知县见其仍悠然自乐满不在乎,又再次把他的住处调到中部,而且只给一间只能容下一床一桌一椅的小屋。半年时间,搬迁三次,面积一次小于一次,最后仅是斗室。刘禹锡愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑立在门前,以此来表述自己的抱负和情操。 2、走近作者 本文选自《全唐文》。作者刘禹锡,唐代诗人,哲学家。字梦得,洛阳人。有《刘宾客集》。被白居易称为“诗豪”。早年与柳宗元齐名,世称“刘柳”,晚年与白居易唱和,世称“刘白”。 3、文学常识 铭,古代文体名,是古代刻在器物上用于述功纪行或警戒劝勉的文字,这种文体一般都是用韵的。 读来铿锵有力;体制短小,最短者不足十字,与格言颇相似。 本文的韵脚是:名、灵、馨 、琴、经、形、亭 韵母是:ing · 字 词 梳 理 · 1、 初读课文,给下列加点的字注音。 惟吾德馨 苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 诸葛庐 2、 解释下列加点词语 有仙则名 有龙则灵 惟吾德馨 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 ●合作探究 · 环节一 疏 通 文 意· 熟读课文,结合课下注释和工具书翻译句子。 1、山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 2、斯是陋室,惟吾德馨。 3、苔痕上阶绿,草色入帘青,谈笑有鸿儒,往来无白丁。 4、可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 5、南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有? ·环节二 文 本 探 究· 1、《陋室铭》用比兴手法开篇,意在告诉我们什么? 文章开头用山水类比,引出陋室具有名和灵的性质,点明主旨,安适陋室不陋。 2、 作者刘禹锡从哪几个方面对陋室进行了描写? 室外景——环境之雅,室中人——交往之雅,室中事——情趣之雅。 3、 作者以陋室比古圣贤的居室用意何在? 以古代明贤自比,表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负,暗示陋室不陋的原因。 4、 文章末句引用孔子的话“何陋之有”,有什么含义? 这样来引述既巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句,又显得含蓄无穷,发人深思。 · 环节三 素 材 背 诵· 1、概括全文主旨的句子(陋室不陋的原因)是 , 。 2、写出陋室环境清幽宁静的句子是 , 。 3、陋室中人交往之雅的句子是 , 。 4、室内生活情趣之高雅的的两句 , 。 5、反面写室内情趣之雅的句子是 , 。 6、以古代名室自比的句子是 , 。 7、引用孔子的话,画龙点睛之笔是 ? ●随堂检测 1、 此文中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是 , 。 2、概括全文主旨的句子是 , 。 3、写出陋室环境清幽宁静的句子是 , 。 4、陋室中人交往之雅的句子是 , 。 5、室内生活情趣之高雅的的两句 , 。 6、反面写室内情趣之雅的句子是 , 。 7、表明作者对世俗生活鄙弃的句子是 , 。 8、以古代名室自比的句子是 , 。 9、引用孔子的话,画龙点睛之笔是 ? 第 二 课 时 爱莲说 ●复习导学: “无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”有什么言外之意? 作者对官僚寻欢作乐生活的批判 ●预习导学 · 知 识 储 备 · 1、写作背景 宋熙宁四年,著名理学家周敦颐任职南康郡(今江西星子县)时任南康知军。周敦颐为人清廉正直,襟怀淡泊,生平酷爱莲花。周敦颐来星子后在军衙东侧开挖了一口一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”),,全部种植荷花,夏秋之交,莲花盛开,清香扑鼻。这时他已暮年,又抱病在身,所以每当闲暇,或独身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗,并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》,借花述志。 2、走近作者 周敦颐,北宋哲学家。字茂叔,道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学,世称“濂溪先生”宋代理学创始人,著《周元公集》。 3、文学常识 说, “说”是一种议论性的古代文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,有波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为相似。 · 字 词 梳 理 · 5、 初读课文,给下列加点的字注音。 可爱者甚蕃 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 不蔓不枝 亵玩焉 陶后鲜有闻 同予者何人 3、 解释下列加点词语 甚蕃 不染 濯清涟而不妖 亭亭 净植 亵玩 花之隐逸者也 花之君子者也 宜乎众矣 ●合作探究 · 环节一 疏 通 文 意· 熟读课文,翻译句子。 1、水陆草木之花,可爱者甚蕃。 1、 晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。 3、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 4、中通外直,不蔓不枝。 5、香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 6、予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 7、菊之爱,陶后鲜有闻。 8、莲之爱,同予者何人? 9、牡丹之爱,宜乎众矣。 ·环节二 文 本 探 究· 1、阅读《爱莲说》,具体说说作者描写了莲的哪些美好形象? 生长环境——出淤泥而不染,濯清涟而不妖; 体态香气——中通外直,不蔓不枝,香远益清; 风度气质——亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 不与世俗同流合污,纯真自然无媚态,通达正直,不攀附权贵,美名远扬,独立高洁,令人肃然起敬。 2、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用? 喜爱哪一种花,是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬,含蓄而突出地表达了文章的主旨。 3、作者为什么要写莲花? 托物言志,以莲花自喻,借以抒发自己不慕名利,洁身自好的节操和情感。 · 环节三 素 材 背 诵· 1、 概括全文主旨的句子是 , 。 2、描写莲花高洁、质朴的句子是 , 。 3、象征君子身处污浊环境而不同流合污、庄重质朴的句子是 , 。 4、爱莲说中与“近朱者赤,近墨者黑”意思相反的两句是 , 。 5、象征君子的特立独行,正直不苟,豁达大度的两句 , 。 6、象征君子美好的资质的两句是 , 。 7、最能高度概括莲的高贵品质的句子是 , 。 8、表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是 , 。 ●随堂检测 “之”有时相当于“他(她、它)”“这(那)”,有时相当于“的”,有时却只有表示语气的作用,没有实际意义——这后一种用法往往凭语感就可以觉察到。试用此法辨析下列各句中的“之”字哪些属于这种用法。(答案见参考书) 1、 水路草木之花,可爱者甚蕃 2、 予独爱莲之出淤泥而不染 3、 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 4、 孔子云:何陋之有? 5、 渔人甚异之。复前行,欲穷其林 _________________________________________________________________________________________3______________________________________________________________________________________________________________- 配套讲稿:
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