电子技术应用专业实施性教学计划.doc

电子技术应用专业实施性教学计划
四川省宣汉昆池职业中学
1．【专业名称】
电子技术应用专业
2．【入学要求】
初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
3．【学习年限】
三年
4．【培养目标与人才规格】
本专业培养德、智、体、美全面发展，与我国社会主义现代化建设需求相适应，掌握应用电子技术专业必备的基础理论和专门知识，具有在企事业单位从事在电子整机生产、服务和管理第一线工作的一般电子设备的装配、调试与维修的就业人员，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
毕业生应拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德；团结协作，遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业。
毕业生应具有一定的文化基础知识，掌握本专业所需的基础理论、专业知识和初步的社会创业知识；具备从事本专业工作的基本能力和基本技能，能运用本专业的知识和技术分析和解决实际问题；具有一定的信息收集与处理能力、知识更新能力、语言交流能力、计算机应用能力以及团结协作、社会活动能力等；具有一定的创新精神和较强的实践能力，能适应职业岗位的变化，能适应科技进步和社会发展的需要。
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：
● 具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；
● 具有通过不同途径获取信息的能力；
● 具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；
● 能阅读和理解电子设备的使用说明书；
● 能识读一般电子原理图、安装图；
● 能熟练使用常用生产工具、测量工具、维修工具；
● 能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品；
● 能操作、使用、维护较复杂的电子仪器、仪表；
● 能解决本专业的一般技术问题，具有实施施工能力和进行质量验收的能力；
● 能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；
● 具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规；
● 具有团队合作、协调人际关系的能力；
● 取得与本专业工种相关的1--2个中级工以上职业资格证书
5．【职业岗位】
本专业毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，可从事以下工作：
(1)电子整机产品装配、调试与检验；
(2)电子整机设备维修；
(3)电子产品生产设备操作与维修；
(4)电子整机产品生产工艺管理；
6．【知识与能力结构及要求】
(一) 知识结构与要求
1. 掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本知识、作用、主要参数。
2. 掌握电工、电子线路的基本原理、特性、分析方法。
3. 掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。
4. 了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺。
5. 知道本专业对应岗位的基本要求与安全规范。
6. 掌握家用制冷设备结构、原理、维修知识。
7. 掌握家用音频、视频设备设备结构、原理、维修知识。
8. 了解电子产品营销知识。
(二) 能力结构与要求
1. 能熟练操作和使用常用生产工具、测量工具、维修工具。
2. 会阅读电子整机线路图和生产工艺文件。
3. 能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品。
4. 能操作、使用、维护较复杂的电子仪器、仪表。
5. 初步学会对电子产品生产工艺的管理。
6. 能借助工具书、网络阅读与查询相关专业资料。
7. 初步具备电子产品的市场营销能力。
(三) 技能要求
本专业学生毕业时应取得相应的职业资格中级证书或技术等级证书，如国家职业技能鉴定无线电装接工中级工证书、家电产品维修工中级工证书、维修电工中级证书等，并达到相应的技能水平。
(四)情感要求
培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态度。具有良好的人际交流能力、团结合作精神和客户服务意识。
7．【课程结构】
【专业主干课程和实践教学】
1． 电工基础
本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，通过对电学基本知识、直流电路、磁场和磁路、电磁感应、正弦交流电的教学，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法； 理解并掌握电阻、电容、电感在电路中特性与作用。
2．电工基本技能
本课程以实验实习为主，使学生了解常用电工工具和仪器仪表的正确使用方法并能熟练使用常用仪表，培养学生的动手能力(接线、查线、处理简单故障) 、观察能力、分析和解决实际问题的能力。
3．电子技术基础
电子技术基础是由模拟和数字电子技术基础两部分组成。通过学习，使学生了解常用电子元器件性能特点及其应用常识，具有查阅手册、合理选用、测试常用电子元器件的能力；掌握基本单元电路的组成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振荡器和串联型直流稳压电源等模拟电子电路的基本原理，掌握常用组合逻辑电路和时序电路的组成及分析方法，并有初步应用能力，了解脉冲的产生及整形电路、A/D、D/A转换等数字电子电路的基本原理和典型应用，熟悉集成电路及其应用。
4.电子基本技能实训
通过电子技术基础实训，培养学生熟悉常用电子仪器、仪表的性能并能掌握其使用方法，具有对一般电子电路接线、调试、测试、分析故障的能力，具有对实验结果进行分析与综合的能力。
5.电气控制技术（电力拖动控制）
通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。
6. PCB（电子线路设计）
学习计算机辅助绘图，使用先进的计算机技术替代传统手工绘制电路图及装配图，通过上机操作，使学生掌握常用的制绘与基本操作，绘制复杂的电路图及印刷电路图。
7．计算机应用基础
本课程是使学生了解计算机的基础知识及常见办公软件（Office办公软件）的应用，并能用计算机处理日常的文字编辑与排版。
8．可编程控制器技术
了解小型可编程控制器的组成和基本工作原理、掌握编程指令和程序设计方法，具有使用计算机软件进行编程、调试、监控的能力，能阅读可编程控制器程序，设计一般的可编程控制器控制程序。
9．电子测量仪器
了解电子测量的基本知识；了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标；理解常用电子测量仪器的组成和工作原理以及现代智能仪器的基本工作原理；能对测量结果进行简单的数据处理；能根据被测对象正确地选择仪器；熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能；能正确使用仪器完成基本测量任务；能对电子测量仪器进行维护。
10．电子产品结构工艺
理解环境对电子产品的影响和产品可靠性的概念；了解电子设备的三防、散热设计、减振、屏蔽的基本知识；掌握元器件布局、走线的知识；掌握印制线路板设计的步骤、方法；掌握工艺文件编制原则、要求。具有根据电原理图设计印制电路板的能力；能对典型电子产品进行结构工艺分析；能调试组装、中等复杂程度的产品整机。
11．音响设备与维修
了解音响设备中常用电路的组成、功能并理解其工作原理；了解音响技术中特殊元器件或部件的用途、构成及工作原理；能识读音响设备的典型整机线路图；能合理选购、搭配及布置音响设备；能通过对故障现象和检测数据的分析来判断故障部位，能说明产生故障现象的原因。
12．电视机原理与维修
理解电视图像光电转换的基本原理；了解色度学基本知识；了解电视信号的基本组成和主要参数；了解彩色电视机的基本组成和基本电路的功能；理解PALD制彩色电视的编码和解码原理；理解彩色电视机基本电路的工作原理；掌握彩色电视机主要元器件、电路和整机的性能指标测试方法；了解电视机一般附属电路的功能与工作原理；具备测试彩色电视机元器件、单元电路和整机性能指标的初步能力；能读懂典型彩色电视机的整机线路图；能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障部位，能说明产生故障现象的原因；了解彩色电视机的有关新技术。
13．VCD、DVD原理与维修
掌握典型数字视听设备的组成原理；了解光盘机和数字信号处理电路的特点；了解典型数字视听设备的主要技术指标和参数；能读懂典型数字视听设备的整机线路图；能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障部位，能说明产生故障现象的原因。
14．电子电器产品市场与经营
了解电子电器产品市场与经营的特点与规律，了解市场营销学的产生、发展及基本理论，理解和掌握企业的四种主要营销策略。
15．数字通信技术
建立完整的通信系统概念，理解通信的基本原理，对通信系统的一般组成有一个较清晰的概念；了解现代通信技术；了解数字与模拟信号的一般处理方法；能画出数字通信设备的组成框图，并能叙述各组成部分的作用；初步掌握光纤通信系统、移动通信系统、卫星通信系统及交换系统的组成及工作原理；了解常见通信网络的组成方案、工作特点及相关的网络协议；具有检测通信设备性能指标的初步能力。
16．单片机原理与应用
了解单片机技术的特点、现状和未来发展趋势，理解单片机的工作原理；熟悉MCS—51单片机芯片的基本功能和典型应用实例；能正确操作、使用单片机开发系统；能说明常用指令、寻址方式、接口的特点及用途；初步具备单片机应用系统的硬件和软件设计、调试、检测、维修的能力。
17．数字通信设备
掌握移动通信的基本概念；了解常用移动通信系统的基本原理；了解无线寻呼信号的编码格式；理解无线寻呼系统、数字双频蜂窝移动电话系统的工作原理和网络结构，了解这两种系统的主要技术指标；能正确分析一种常见机型的BP机、数字双频手机的电路工作原理；能正确使用常用检测工具和仪器设备。

【实践教学】
实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。
实践教学分为实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。实习（实训）是指根据专业方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。
顶岗实习是在第六学期是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节，安排时应选择生产技术比较先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注重环节的完整性，在电子电气、家用电器设备的安装、调试、检测、维修等项目上进行专门的训练，在内容上可根据企业的实际，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告（毕业设计）作全面的考核，成绩列入学生成绩册。有条件的学校为了加强对知识、技能的理解，结合开设的课程，鼓励学生完成课程设计任务。
1、公共的实践教学内容：
《电工基础实验》、《电子技术实验》、《电工与电子技能实习》各1周
2、专业方向的实习教学内容
电气技术：必须统一安排的有《电力拖动控制实习》、《维修电工实习》、《可编程控制器实习》，
家电维修：必须统一安排有《电子整机装配实习》、《家用电器维修与调试实习》、《电子产品检验实习》、《单片机应用实训》，也可选修《电话机维修实习》、《电热与电动器具维修实习》等。
电子产品制造工艺：必须统一安排的有《电子整机装配实习》、《电子产品检验实习》。
【顶岗实习的模块】
模块1：常用电工工具的使用
1、 电工安全操作规程及文明施工有关规范
2、 预防触电与触电急救
3、 常用电工工具及使用
模块2：一般室内电气及照明线路的安装
1、 一般室内电气及照明线路图的识读
2、 单股、多股导线的连接与绝缘的恢复
3、 掌握一般室内电气及照明线路的敷设
4、 掌握一控一、双控一、荧光灯及组合线路的安装与维修
5、 掌握万能表、兆欧表初步使用
6、 配电板或终端电器控制盒的安装
模块3：电子电路的装调技术
1、 锡焊技术
2、 常用元器件的识别与测试（万能表、单臂电桥使用）
3、 常用元器件安装工艺
4、 示波器的使用
5、 晶体管串联型稳压电源的安装和测试
6、 单向桥式半控整流电路安装与调试（单结管移相触发）
模块4：电力拖动控制线路的安装与检修
1、 低压电器的拆装与维修
2、 接触器控制的点动控制线路的安装
3、 接触器控制的具有自锁控制线路的安装
4、 具有过载保护点动、自锁双重控制线路的安装
5、 接触器联锁控制的正、反转控制线路的安装
6、 复合联锁控制的正、反转控制线路的安装
7、 时间继电器控制的星—三角起动线路的安装、检修
8、时间继电器顺序控制线路的安装与检修
模块5：常用电工测量技术
1、单、双臂电桥测量电机直流电阻
2、兆欧表选择、使用
3、用示波器测量相序、检测移相触发和调节放大电路、晶闸管调速器、调功器电路的移相角
模块6：较复杂室内电气及照明线路的检修
1 、较复杂组合线路的安装与维修
2 、民宅照明线路安装图的识读、安装与检修
3 、其它线路安装图的识读、安装与检修（电话、闭路电视、网络线路等）
模块7：电力拖动（双速、线绕式异步电机、电磁调速电机）控制线路安装与检修
1、 双速、线绕式异步电机控制线路安装
2、 电磁调速电机控制线路安装与检修
模块8：机床电气故障检修
1 、C620普通车床电气故障检修
2 、W62X万能铣床工作原理
3、W62X万能铣床电气故障检修方法
模块9、常用电气设备元件的安装和接线
1） 开关柜进出回路的接线
2） 异步电动机控制柜进出回路及被控电动机的接线
3） 暗装照明线路及灯具、开关的安装
模块10、导线、电缆的布线工艺
1）管内穿线
2）塑料护套线配线
3）瓷件配线
4）电缆的安装敷设
模块11、照明电路安装与检修
1）进户装置及配电板的安装方法
2）一户三室一厅建筑施工电气平面图的设计与实工。
3）照明线路设故及排故。
模块12、可编程序控制器的使用
1）可编程序控制器基本指令的练习
2）可编程序控制器部分专用指令和特殊指令的练习
4） 程序设计练习
5） 程序的输入
6） 程序的调试与修改
模块13：电子产品生产工作流程，整机装配工艺，电器产品开发流程及工艺技术文件的编写过程
1、印刷电路板的设计与制作，印刷电路板组装工艺的基本要求
2、 元器件的插装
3、 流水线组装工艺
4、 布线与扎线工艺
5、 整机组装工艺过程中不同阶段的工艺流程的编制
6、电器产品开发流程及工艺技术文件的编写过程
模块14：电子产品检验工艺及调测技术，常用电子仪器使用，仪器用途和正确使用方法
1、 调试仪器组成与使用
2、 调试工作的要求与程序
3、 整机调试过程　
4、 检验的内容与方法及故障判断标准
模块15：家用电器的结构，常用音像电器、小家电等维修技术及工艺
1、顾客接待、登记、检查、回复工作
2、重要资料收集、记录与查询
3、拆装工艺、维修技术及工艺
4、元器件采购、代换技巧与维修
5、检验与试用记录
模块16：流水线作业
1、流水线工位的安排
2、流水线重要资料收集、记录与查询
3、维修技术及工艺
4、电气控制原理
5、产品检测与仪器使用记录
6、生产管理要求
9．【教学进程安排】

课程类别
课程名称
学时数
教学周课时
总学时数
学分
一
二
三
1
2
3
4
5
6
基础平台
必修
德
育
模
块
1
职业生涯设计
68
4
2
2

2
礼仪与交际
34
2

2

3
心理健康教育
34
2

2

4
法律基础知识
34
2

2

小计
170
10

文
化
课
模
块
5
* 语文
204
12
4
4
2

6
数学
204
12
4
4
2

7
英语
204
12
4
4
2

8
计算机基础
68
4
2
2

9
物理
102
6
6

10
体育与健康
126
8
2
2
2
2

小计
918
54

专
业
模
块
11
电工基础与技能训练
136
8
4
4

12
电子技术与技能训练
374
6

6

13
仪器仪表的使用
34
2

2

14
电子产品质量管理
30
2

2

小计
574
34

专门
化方
向
限选
家电维修　
15
家用电器原理与维修
340
20

10
10

电气技术　
15
电气控制技术　
340
24

12
12

电子产品
制造工艺
15
电子产品制造工艺
电子整机装配
340
20

10
10

小计
340
20

　提高
拓
展
平
台
　任选
提
高
拓
展
模
块
16
电子产品营销
68
4
2
2

17
公共关系
34
2
2

18
计算机组装维修
34
2

2

19
单片机原理与应用
34
2

2

20
PLC应用
68
4

4

21
办公自动化
34

2

22
校本选修
34
2

2

建议选修
136

合计

备注：*表示专业文化课。

9. 【专业教师任职资格】
具有中等职业学校教师资格及以上证书
具有本专业中级以上职业资格证书或相应技术职称
教师姓名
类别
学历
学位
所学专业
教师
职称
专业职称
杨文峰
专业负责人
本科
学士
无线电技术
中高
中等职业学校教师
戚鹏程
专业课实习教师
本科
学士
应用电子技术
中一
中等职业学校教师
李霞
专业课理论教师
本科
学士
物理
中二
中等职业学校教师
何良慧
专业课理论教师
本科
学士

中二
中等职业学校教师
韩林
专业课实习教师
本科
学士
物理
中高
中等职业学校教师
卢典学
专业课实习教师
本科

物理
中高
中等职业学校教师
邓春林
专业课实习教师师
本科
学士
无线电技术
中高
中等职业学校教师

10. 【专业教研室建设建议】
1、在老教师的带领下，做好“青蓝工程”，把年轻教师培养成我部我专业的技术主干力量。
2、发挥创新活动室的作用，做好教学研究工作和技术创新开发。
3、组织教学力量继续推行教学改革。修订《电工基本技能与实训》、《电子基本技能与实训》和《电力拖动与实训》校本教材。项目化课程的教学继续深化。
4、加强教师的培训工作。做好校内培训的同时，加强教师的企业培训和外出学习。

11. 【实施建议】
（一）课程组织与学法
1．在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
2．本课程教学的关键是现场教学，应选用各类仪表中的典型电路为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行正确的测量。
3．在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握控制电路与控制系统的操作技能，提高学生的岗位适应能力。
4．在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解控制电路及系统的工作原理。
5．在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。）
（二）教材编写与使用建议
1．教材要依据应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。强调理论要为实践服务的原则。
2．教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时引进教学内容地纳入教材。
3．项目设计要并具有可操作性。
（三）课程资源的开发和应用
1．注重现代化教学资源的开发和利用，建立多媒体课程资源的数据库这些资源，实现资源的共享，提高课程资源利用效率。
2．校企合作、产学结合，利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
3．建立本专业开放实训中心，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

12. 【学习评价建议】
1．改革传统的学生评价手段和方法，采用过程性评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2．实施评价主体的多元化，教师评价、学生自我评价、社会评价
3．评价重点以学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力及创新能力为主。