四单元第三课时.doc

课 题： Unit 4 My home Lesson 3
主备人：张竹红
课时：3
教学目标：
1、复习单词： bedroom , study , living room , kitchen , bathroom 和句子： Where’s Amy ? Is she in the study ? Yes , she is .
2、学习元音字母u在开音节中的发音。
教学重点： 学习元音字母u在开音节中的发音。
教学难点： 初步感知开音节与闭音节的读音规则。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动

Warm-up/ Review
1．Greeting with the Ss.
1．Greeting with the T.
2.播放“let’s chant .”并要求学生边说边做动作。
2．学生跟着“let’s chant .”边说边做动作。

Revision

1.活动：我的房间
教师做好组织。
1、每个学生用自己带来的自己房间的照片先向同桌介绍自己的房间，然后上台展示并介绍。
2.Play a game :Guessing game
教师介绍班里的几个学生，让学生猜。
2. Play a game :Guessing game
学生根据老师的介绍，猜测老师介绍的是哪种房间。然后，让同桌两人一组进行游戏。

Presentation
1、教师出示单词卡，让学生快速地说出单词，引导学生复习字母u在闭音节中的发音规律。
1、学生根据老师出示的单词卡，快速地说出单词，认真思考、发现字母u在闭音节中的发音规律。
use cute excuse tube ...
2、教师出示单词卡片，让学生快速地说出单词。
2、学生根据老师出示的单词卡，快速地说出单词。
cute use excuse mule .
3、教师出示单词卡片。
3、学生根据教师出示的单词卡片边说单词边将图片贴在黑板上，然后再将单词卡片贴在相应的图下。
4、教师再次朗读以上单词，要求学生静听，并引导学生归纳、总结出含有开音节u的单词的发音规律及部分这样的单词。
4、学生静听老师朗读以上的单词，认真思考这些单词含有的相同的发音是什么，然后尝试归纳、总结出含有开音节u的单词的特点，并举例。
5、组织学生玩单词接龙游戏。
5、第一个学生说use ,第二个学生说 use , cute ,第三个学生说 use , cute ,excuse依次接龙，直至说完所学的开音节单词为止。
6、出示单词卡片，要求学生进行朗读比赛。
6、学生朗读下列单词，看谁读得又快又准确。

Consolidation
1、 Read ,listen and number.
教师播放录音，通过反复朗读强化u在开、闭音节中的发音。
（1）、学生试读这六个单词。
（2）、学生标序号。
（3）、全班讲评校对。
（4）、全班齐读这六个单词，强化u在开、闭音节中的发音。
2、listen ,circle and write .
教师先讲解这道题的做法，然后给学生播放录音，组织全班交流。
2、（1）、学生听录音，圈字母，写单词。
（2）、全班交流、讲评、校对。
（3）、学生利用读音规律拼读、记忆这四个单词。
板书设计
Unit 4 My home Lesson 3
三张图片及单词：use cute excuse
课后反思