研小学语文有效课堂教学设计研究方案修活动设计方案(模板).docx

研修活动方案设计（模板）

研修主题
小学语文有效课堂教学设计研究方案
背景原因

我校是一所乡村小学，受环境限制，学生的眼界较窄，教师水平参差不齐，尤其对新课程理解有很大差异，急需要从教学基本环节入手重新审视我们的教学，为新课改的实施给予实践性探索、行动上跟进。相信通过大半年的实验，我们能很好地从基本环节上落实新课改理念，提升课堂教学的有效性。

活动目标
1、教师通过围绕课题学习、思考、实践等研究，寻求有效教学方式和方法，促进教师的专业化发展。
2、引导学生掌握有效学习策略，帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法，提高学习效率与能力，激发起学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长。
3、打造科研型教师队伍，帮助教师在“同伴互助”和“专业引领”中，获得专业发展和支持，进一步形成既有研究热情、又有一定研究水平和研究能力的科研队伍。
4、推动学校的教学研究工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的科研轨道。

活动步骤
备阶段：2014年11月至2015年1月，制定实验方案；确定课题组主要成员，进行明确分工；学习理论，做好理论准备。
实施阶段：2015年3月至2015年7月，全面启动实验活动，深入课题研究，积累实验资料。实施阶段分为三个基本环节三个阶段逐步实施。
导入新知(精心设计课堂导入，让导入成为一节课的良好开端）
学习新知（1、发现、猜想、探究、生成新知 2、合作探究新知 3、传统讲授新知 ）
巩固应用（课内巩固、课外延伸、回归课堂）
总结阶段： 2015年7月至2015年9月，总结实验情况；撰写实验报告；进行成果展示，接受总课题组验收。