金龙乡学校教学管理制度.doc

金龙乡学校教学管理制度

学校教研活动制度
教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。全体教师参加的大型教研活动由学校统一组织开展。通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。
1、学校成立教研教改领导机构，重视教研组建设，各层次管理岗位职责明确，定期研究、检查、指导教研教改工作。
2、学校以学科为单位设置教研组，各年级中的不同学科设置备课组，教研组指导备课组。
3、各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间、采取保证措施，计划要切实可行。
4、活动严格按教研组工作计划执行，每两周进行一次，活动内容，时间，地点不轻易改动。
5、开学初布置各备课组根据教学大纲要求，结合教材内容和学生实际制定教学计划、教学进度与活动课计划。
6、教研组每学期组织观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后评课。
7、期中、期末组织质量分析。对命题质量标准与学生答卷情况分析科学准确，为教学改进提供可靠依据。
8、教研活动注意培养新生力量。为青年教师的脱颖而出创造条件与机会。
9、每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定2项教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人上课题，但要人人搞教改。
10、引导教师理论联系实际，认真总结教学经验在教研组内交流；任课教师每学期写一篇较有价值的教学论文，学区每学年在省部级以上刊物发表论文1—2篇。
11、每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录。
12、教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教导处定期检查与考核。
教师集体备课制度
集体备课是学校教研工作的一项重要内容，有利于促进教师的共同提高，共同发展，是全面提高教学质量，促进中青年教师快速成长，专业化提高的重要措施。为推动这一工作的进程，特制定如下制度：
一、集体备课是各教研组的一项重要工作，每期的集体备课应在教研组长的统一安排下，有计划地开展，各教研组应切实列入计划，高度重视。
二、集体备课将作为考核评价教研组及教研组长工作的一项重要内容。
三、集体备课应注重实效，合乎实际的需要，在形式上应多样化，备课内容广泛化，参与教师全面化。
1、集体备课备单元教材，应在各单元章节即将开始上前，组织本组全体教师，由专人进行章节分析与教法指导。
2、集体备课备具体课节，在教研组长的统一安排下，由专人主持对某课时进行备课，再共同讨论修改，指定一位上课或两位教师对比上课，讨论上法的优劣。
3、各教研组应对教材各单元都要进行教材分析备课。
4、集体备课与推荐教师上优质课同步进行，即：教师个人备课——小组集体备课——修改教案——推荐教师上课——选拔优秀教师上优质课。
四、开展集体备课要求教师人人必须参加，无故不参加者或迟到、早退的教师，按学校出勤制度处理。
五、集体备课的考核、督查分阶段随时进行，主要查教研记录，集体备课的讲座、教案及小组讨论记录等。
六、教师应积极参加并乐意承担集体备课任务，在活动中团结一至，积极发言，表现出主人翁态度。对消极对待，不乐意接受任务的教师，将在个人评比，评优选好中给予扣分处理。
教师听课评课制度
为了提高每个教师的课堂水平，提高上课的基本功，达 到取长补短，人人有提高的目的，特定听课评课制度。
一、听课：
1.学校组织的示范课、 观摩课， 全体教师必须全部参与， 学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树 立典型，带动全体。
2.教研组长安排的公开教学活动不能推辞。承担公开教 学的老师在备课过程中，所在教研组给予协助。
3.凡在本校开展的各公开教学活动，没课老师应当积极 参加听课，本教研组的老师必须参加听课，为听课需要及时 协调该节课的上课教师，相关老师应当给予帮助。
4.学校领导听推门课， 可不事先通知， 随时到教室听课， 同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可 自行联系安排。
5.听课教师在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以 便听课时抓住重点、关键、是否需渗透法制教育及法制教育 渗透内容。听课时必须提前进教室，态度要认真虚心，不能 有干扰课堂教学的行为（如在课堂上接打手机） 。要认真写 好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课 题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
6.听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔 记或假造听课笔记。
7.听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师， 领导和教研组长要实行跟踪听课指导， 帮助改进， 限期提高。
8.每个教师每学期听课至少 10 节，学校领导班子成员 每学期听课至少 15 节。
9.教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业 务考核档案。 二、评课：
1.评课时先由执教教师进行说课，找出成功与不足之 处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意 进取，改进教学的内在动力。
2.听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中 的优点，特别是教师在教学过程中是否渗透法制教育、渗透 的法制教育内容是否合理、渗透时间是否适当。根据自己的 见解，多提出对教学过程、教学设计的不同看法，以有利于 教师专业成长。提倡在听课、评课的基础上撰写教学案例。
3.在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出 总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
4.检查听课记录，要注重对评课意见的检查，听课后必 须有评课意见。如果有法制教育渗透点的需在评课意见上有 法制教育渗透内容及渗透情况的说明。
建立教学质量监控与评价制度
一、教学质量监控评价指导思想
1、教师教学质量评价工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使评价工作成为推动我校教学质量提高的有力措施。
2、教学质量监控工作要坚持把严肃、认真、科学、合理地考核与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。
3、教学质量监控工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中进行改革和创新，充分发挥教师的个人专长，鼓励教师在教学内容和教学方法上努力进行探索和尝试。
二、教学质量监控方法
（一）三段式教学检查
三段式教学检查是指每学期的学期初、学期中期、学期期终的常规性教学检查工作。各教研组要高度重视教学检查工作，充分发挥教学检查工作对教学管理、教师教学与教学改革、学生学习、教学条件、实验室建设等各方面的监控作用，及时发现和解决教学过程存在的问题，保证学校教学各环节良性循环状态，促进教风学风建设，提高教学质量。
（二）定期和不定期检查
学校领导、教学管理部门人员采取定期和不定期方式对教师上课情况进行检查，并将检查过程中发现的问题进行纠正，做好记录报教务处。
（三）多层次听课制度
1、公开课
组内公开课由教研组组织，每学年每人1次以上，课后就任课教师上课内容的取材、教学方法等组织进行讨论，并作好记录交教务处。
2、教学管理部门听课
每学期听课节数要求：教学副校长、教务处主任、教科室主任每学期听课20节；教研组长15节/学期，课后要填写听课表交教科室。
（1）深入课堂、实验室、实习现场听课，对教师教学效果做出评价。
（2）了解教学任务的落实情况，掌握教学动态。（3）了解学生对教学工作的意见和建议，协调教学工作，避免发生教学事故。
3、教师听课
每学期教师听课要求10节以上，课后填写听课表交教科室。
（四）学生评教
教师授课对象学生是教学效果的受益者，因此，学生对教师的课堂教学评价能较真实地反映教师课堂教学的质量，每学年组织学生进行满意率测评。
4、成绩分析
试卷成绩分析是反馈教学效果，了解试卷难度，提高教学质量的重要一环，每次考试成绩作统计分析并公布。教研组、备课组、任课教师要认真分析成绩并写好试卷分析，对教师存在的问题找出原因并及时解决。
三、教学质量评价结果处理
监控评价结果及时反馈给教师，对存在问题的教师进行质量跟踪，帮助教师改进和提高教学质量，并对存在问题的教师限期整改。
建立教育质量检测评估制度
教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段，优良的教学质量是培养合格人才的根本保证。为进一步深化教育质量意识，加强教学管理和质量监控，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
二、每学期安排对各年级的学生，进行监控测试和检测，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
三、坚持发展性学习评价，减弱甄别和选拔功能，强化诊断功能，促进发展功能和激励功能，坚持质性评价和量化评价相结合，突出质性评价。各门课程采用学生自评、学生互评、师评、等有效形式评价学生的学习情况。
四、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
五、用“成长记录袋”的形式对学生进行学习过程的评价。
六、及时总结教育教学质量检测与评价情况，任课教师要对考试情况进行全面的质量分析，找出教学中存在的问题和解决问题的措施和手段。
教学工作的办公会例会制度
例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种形式。为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。
一、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。　　
二、会议主要内容　　
1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。　　
2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。　　
3、汇报教学工作的落实情况。　　
4、安排近期教学中心工作。　　
5、研究提高教学质量的管理措施。　　
6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。　　
7、研究科研问题。　　
8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。　　
三、教学例会议题由教务处收集并报主持人审定。　　
四、会议原则上每两周召开一次，周五下午进行。　　
五、会务工作由教务处负责。
教职工教学例会制度
一、为了保证学校工作正常运转，建立一支和谐、高效的教师队伍，促进学校工作健康发展，制定此例会制度。
二、出席人员：全体在职教师。
三、例会时间：每周一下午放学10分钟后开始，必要时临时决定召开。
四、会议内容：由校长和各行政负责人对学校各条线工作进行总结，拟定下一步的工作计划，重大问题的决策等。与会人员须做好充分准备，认真做好会议记录并按时保质保量落实会议精神。

五、会议由校长主持召开，校长不在时可委托副校长主持，专人负责记录，以利对照检查下期工作计划的完成情况。
六、加强会议考勤，参会人员不得缺席、迟到、早退。因故不能参加会议必须向校长请假，如有特殊原因不能及时到会的，须至少提前一小时向校长请假，凡不请假者、无故缺席和会议开始10分钟后到达者（事先不请假者）及会议中无故中途退场的视为旷会，会议开始10分钟内到会者视为迟到。缺席、迟到、早退均由专人记录，在期末绩效考核中扣除相应的量化分）
七、为了严肃学校工作例会纪律，保持会场安静，请教师自行提前安排好子女，严禁教师带孩子进入会场，同时通讯工具关闭或调为振动，不做任何与会议无关的事，不看书报杂志，不备课、不批改作业或试卷等。
八、教师例会个人每学期请假累计达5次者，或无故缺席、早退达2次者，扣除本人一学期全勤奖，同时年度的评优、评先将一票否决。

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