做一名学生喜欢的老师.doc
《做一名学生喜欢的老师.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《做一名学生喜欢的老师.doc(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
怎样做一名学生喜欢的教师 夏玉梅 二十一世纪的教师,不仅仅担负着“传道、授业、解惑”的传统职责,还承担着塑造学生的理想和品德、培养学生适应社会发展的能力、培养学生顽强的意志和健康的人格等任务,在这个师生互动的过程中,教师是否被学生喜欢是导致教学效果优劣的一个关键因素。只有学生喜欢上了老师,才会学得高兴,教师也才会教得愉快,教学效果才会最优,才能更好地达到掌握知识、提高能力、发展个性的目标。那新时代的教师怎样才能让学生喜欢呢? 一、挥洒自如上好课 作为教师,要把课上好,课上得好才会赢得学生发自内心的喜爱。那么,教师在课堂上靠什么来赢得学生的认可和喜爱呢? 1.靠讲课精神感染学生 教师讲课时的热情是教师内心对自己职业的热爱的外在体现。如果老师讲课没精打采,肯定不会吸引人;如果老师总是“满脸旧社会”,学生肯定懒得看你,还有什么吸引力?如果老师动不动就激动地训斥学生,精神倒是很饱满,但是那能吸引学生吗?所以,教师要始终保持良好的精神状态,在讲课的过程中充满激情,融合本人个性、人品、气质和经验的真情,有效地调动学生的情绪,调控课堂的气氛,从而吸引学生的注意力,在潜移默化中感染学生。 2.靠有效的教学方法和先进的教学手段吸引学生 “教学有法,教无定法”,课堂教学方法同样多种多样,目前课堂教学仍然存在传统的注入式的教学方法,教师讲得多,多而杂,多而全,一讲到底;满堂灌;教学死板刻板呆板;教师照本宣科,学生昏昏沉沉,课堂气氛死气沉沉。实践证明,注入式的教学必然导致学生负担重、质量差、脑子笨、能力弱。如果教师深入钻研教材,学习新理念、新方法,注重学生学习的兴趣和目标的培养,不断增强课堂教学的趣味性,巧妙地提出问题,抓住重点,突破难点,精讲多练,使学生的学习变被动为主动,从而达到启发教学的目的。到这时候,让学生喜欢你的愿望才算是迈出了坚实的一步。 二、做学生的好朋友 教师要以一颗平常心、爱子心,和学生一起走进知识的殿堂,想学生所想,急学生所急,引导、帮助他们了解和掌握知识、技能,让学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友,一个值得依靠的长辈,一个引导他们走向成才之路的引路人。教师要深入了解学生,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会各方面对他们的影响,尤其是他们在学习上和思想上遇到的最大困难和障碍,以便于在教学中既能面向全体,又能“因材施教”,照顾到个别学生的实际情况。教师要学会使用学生的语言,到学生中去,和他们一起学习,一起玩耍,听他们谈论,注意观察分析,始终保持一颗纯真的童心,与学生沟通心灵,处处体察他们的情绪脉搏,与他们分享快乐,帮助他们解除烦恼。渐渐地,教师与学生之间存在的心理阻隔就会消失,更多的是情感的交流,心灵的沟通。 三、以身作则守信用 其实,学生喜欢老师,并不仅仅在于教师的职业,他们更崇拜教师为人的正直,坦荡的胸怀,渊博的知识,丰富的阅历,办事的胆识,处事的干炼,崇敬的是一颗永远真诚、热情、年轻的心。教学生做人,自己首先做好人;总是实事求是,循序渐进;教育的针对性强,因材施教,因地制宜,不好高骛远或简单粗暴;要求学生做到的,教师一定要做到;凡是学生一下子难以做到的,决不强求学生。不仅只是“学高”,同时还要“身正”。只有业务的精与博是远远不够的,在教学活动中,更重要的还是那个永恒的主题“对学生的爱”,这一点更能走进学生的心灵。我国特级语文教师于漪认为:“热爱学生是教师的天职,是做好教育工作的基础,教师对学生的感情要纯真、要深厚,一定要用丹心一片,与学生心心相印。” 四、 宽容对待每一个学生 苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。”教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情,而且深刻影响着学生的智力和个性的发展。如果师生关系中没有真诚的欣赏,任何学生都可能失去信心,教学的环境将是一个冰冷的世界。 1. 多赞美,少批评 不吝啬对学生的赞美,抓住每一个学生的哪怕是一点点的进步或成功,努力让学生有一个好心情,这有助于提高学习效率,克服困难。注意在课堂上尽量不批评学生,注意即使批评也要注意批评的方法,讲究艺术性,让学生在微笑中接受批评。 2.寻找学生的闪光点 每个学生都有闪光点,问题是能否及时发现,特别是被老师欣赏,欣赏学生也是一种境界和美德,教师要善于观察,善于发现,善于引导。总之,我们面对学生要少一点架子,多一点尊重和真诚;少一点尖酸刻薄,多一点赏识和信赖;少一些冷漠,多一点热情和交流。师生之间只有互相了解,互相沟通,互相平等,学生才会打心眼里喜欢你,到那时候,“亲其师而信其道”,你的一言一行都是学生的榜样,你才是学生心目中的“偶像”!- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 做一名 学生 喜欢 老师
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文