教学案例《三角形分类》.doc
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教学目标: 1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类,掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。 2、认识等腰三角形、等边三角形,掌握它们的特征。 3、培养学生的观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。 4、培养学生主动探索和合作学习的精神。 教学重点: 认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 教学难点: 认识各类三角形的特征和它们之间的相互关系。 教学片断 1、按角把三角形分类。 (1)操作感知。 (课件出示各种类型的三角形若干个。) 师:这些都是什么图形?它们怎么都愁眉苦脸的呢?原来三角形家族的成员们有个烦恼想请大家帮忙,大家愿意帮忙吗?你们真是乐于助人的孩子,那我们一起来听听他们到底要我们帮什么忙吧。 (课件画外音:我们每天都杂乱无章的住在一起,没有一点规律,我们很想找到和自己有共同特点的伙伴,那样在一起多快乐呀!同学们你们能帮帮我们吗?请认真观察我们的边或角,按照一定的标准,把我们分类吧。) 师:大家听明白三角形家族请我们帮什么忙了吗?(请学生来说) 师:恩,它们请我们认真观察它们的边或角,并按照一定的标准,把它们进行分类。刚才我们复习了角的有关知识,那我们就先从角的方面来给它们分类吧。请同学们拿出你们小组桌面上的三角形,小组合作认真观察这些三角形的角,再讨论如何把这些三角形从角的方面进行分类。 小组活动,教师巡视指导。 (2)反馈、交流。 师:刚才老师巡视了一下,各个小组都合作得很好,哪个小组愿意来给大家分享你们小组讨论的结果? 预设: 根据课前的复习,学生这时一般会把三角形分为:三个都是锐角的三角形、有一个钝角两个锐角的三角形、有一个直角两个锐角的三角形。 师:刚才这组同学观察的真仔细,他们发现了有的三角形有一个钝角两个锐角(师边说边拿着钝角三角形来指),你们知道这样的三角形叫什么吗?对,就叫做钝角三角形。那这种有一个直角两个锐角的三角形呢?三个角都是锐角的三角形呢?(课件分别出示三种三角形的名称) 师:谁来说说什么样的三角形叫做钝角三角形?直角三角形?锐角三角形?(指名学生说) 师:每个三角形都至少有几个锐角?钝角三角形、直角三角形、锐角三角形都是根据三角形中最大的那个角来命名的,所以一个三角形能不能既是钝角三角形又是直角三角形?为什么? (课件出示三种三角形的关系图)。 师:这三类三角形的关系可以用这个图来表示,谁来说说你怎么理解这个图的? (3)猜一猜游戏。 师:同学们,你们帮三角形家族那么大的忙,老师想奖励大家,你们喜欢玩游戏吗?我们来玩猜三角形的游戏。 师:在袋子中的三角形,只露出一部分,请同学们猜一猜,按角分它是什么三角形?并说说你猜的根据是什么。 课件分别出示:①只露出一个直角 ②只露出一个钝角 ③只露出一个锐角(钝角三角形) 师:通过这个游戏,你想对大家说什么? 2、按边把三角形分类。 (1)操作感知。 师:刚才我们把三角形家族的成员按它们的角来分类了,它们还想请我们按照它们边的不同把它们分类。请同学们还是小组合作用尺子量一量这些三角形的各边长,看看你们从边的方面来分又能把它们怎样分类。 小组活动,教师巡视指导。 (2)汇报、交流。 预设学生会按照以下方法分类:三条边都不相等的、有两条边相等的、三条边都相等的。 教师要引导学生分成两类:三条边都不相等、有两条边相等的(三条边都相等的是特殊情况)。(课件出示分类好的三角形) 教师依次介绍各种三角形的名称。 师:三条边都相等的三角形叫做等边三角形。那大家觉得该把等边三角形放在那边呢?为什么?(引导学生明白等边三角形是特殊的等腰三角) 师:谁来说说什么样的三角形叫做等腰三角形?等边三角形? (3)自学课本等腰三角形、等边三角形的各部分名称。 师:等腰三角形、等边三角形不仅名字特别,就连它们的各个部件也是有自己的名字的。到底都分别叫什么名字呢?请大家翻开课本第84页,自学课本,待会请同学来给大家介绍。 反馈(学生边介绍,课件边出示)。 教师说明:顶角是三角形两腰的夹角,底角是腰与底的夹角,跟角的位置方向没有关系。 (4)探索等腰三角形、等边三角形的特征。 师:等腰三角形有两个角都叫底角,那这两个角有没有什么关系呢?请同学们动手测量一下。谁来说说你的发现? 师:等边三角形的三条边都相等这么特殊,那它的三个角之间有什么关系呢?(引导学生说出三个角相等,而且都是60°) (5)找找身边的等腰三角形和等边三角形。 师:等腰三角形和等边三角形在我们生活中有很多,你能举一些例子吗? 请学生说,教师再做一些补充(课件出示)。 教后反思: 1、注重学生“双基”的掌握。 在新知教学部分,引导学生自主探究、合作交流,在交流中进行分类。学生动手操作、师生共同认识等腰三角形、等边三角形,学生巩固所学的知识,既夯实“双基“,又注重思维能力的培养。 2、关注新知的生长点。 在教学中紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动,提出了“三角形按角分能怎么分?”“三角形按边分能怎么分?”两个让学生动手操作探究的问题。通过活动学生发现按角分可分成:锐角三角形、钝角三角形、直角三角形三类;按边分可分成:等腰三角形、等边三角形和不等边三角形三类,而等边三角形是特殊的等腰三角形。这样教学符合学生的认知规律。- 配套讲稿:
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