小蝌蚪找妈妈》教学设计.docx

<<小蝌蚪找妈妈吗》教学设计

第一课时

一、揭题、读题。
二、初读课文。
　1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。
　这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢？自己到课文中去找一找。
　2、检查初读情况。
　生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着
（1）按照课文读一读，即带拼音。
（2）看着黑板读一读，不带拼音。
（3）字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的？或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的？
（4）我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作（可以用手表示）蹲着、肚皮、鼓着、短了
（5）送生字回家。
　过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗？全体起立，如果有错了，你就坐下来读。
（6）反馈读错的情况，集体纠正。
（7）你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗？
生说，也就是故事的大概内容。
三、课后作业：
　第1题，写出同偏旁的字。师按照学情做进一步的指导。

第二课时
一、学习课文第一自然段，边读边划。
　　1、找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。
　　2、画一画小蝌蚪的样子。
　　3、说一说你自己所画的图。
　　4、练一练。（1）小蝌蚪在哪里游来游去？
　　　　 （2）小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？
二、学习小蝌蚪的形态变化。
　　1、过渡：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。请你在课文中找出来，用上自己喜欢的记号。
　（1）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。
　（2）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。
　（3）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识“短”
　（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
　 2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。交流，评一评。
三、学习青蛙的样子。
1、读一读，找一找。
　　小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗？用不同于小蝌蚪的记号标出。
　　2、说一说。能把青蛙的特征连起来说一说吗？
四、分角色朗读全文。
　　读了课文，你来猜一猜这个故事为什么要到我们的课文里来？（要保护青蛙，知道青蛙是捉害虫的能手；看待事物要正确，不要听到一点就判断事物。）
五、随堂练习。完成课堂作业本作业。　

板书设计：

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪　 →　 变　 →　 青蛙
　 　脑袋 → 长了两 → 长了两 → 尾巴 →不见
　　 黑灰的身子 条后腿　 条前腿　 变短　 尾巴
长尾巴 　　　↓　　
　　 找妈妈　→　鲤鱼 → 乌龟 → 大青蛙 → 捉害虫